Статья: "РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ"

Е. Д. БЛИНОВА

Институт физической культуры и спорта

Ивановский государственный университет

РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Одним из основных понятий в педагогической науке является понятие «воспитание». Это понятие можно сформулировать как целенаправленный и организованный процесс формирования личности. Понятие воспитания можно охарактеризовать с педагогической или социальной точки зрения.

Социальное воспитание  – это главным образом использование многолет­него опыта предков. Приобщение к достижениям человечества в науке и искус­стве, общении с природой и пребывании в обществе себе подобных.

В современном обществе воспитание происходит как целенаправленно, так и случайным образом. Существует множество институтов, одной из главных целей которых является именно направленная воспитательная деятельность, приводящая к становлению личности, к ним относится семья, рабочие коллек­тивы, общеобразовательные учреждения. Кроме этого, существует множество источников информации, выполняющих побочную воспитательную функцию. К ним относятся: те­левидение, радио, художественная литература. Под воздей­ствием воспи­тания посредством общественных институтов у человека форми­руется опреде­ленное отношение к окружающему миру, возникают цели и принципы, нравст­венные ценности.

Воспитание не ограничивается лишь внешними воздействиями на челове­ческую личность, важнейшим качеством человека является его способность к самовоспитанию. Уже в младшем школьном возрасте ребенок начинает осозна­вать себя, как отдельную личность, в результате чего возникает неудовлетворен­ность некоторыми субъективными качествами, что в свою оче­редь рождает мо­тивацию к самоизменению, побуждает к проявлению воли. Ре­бенок, подросток, взрослый человек постоянно преодолевает неприемлемые на его взгляд черты характера, привычки, пристрастия, стремиться приблизиться к идеалу в своем понимании. Задача педагога в данном случае оказать помощь в этом стремле­нии и осуществлении процесса самовоспитания.

В отличие от воспитания, являющегося целенаправленным воздействием на человека, социализация происходит в результате стихийного взаимодействия человека с окружающим миром. Процессом социализации движет с одной сто­роны желание человека жить в обществе, быть принятым им и занимать в нем определенное место. С другой стороны каждый человек стремится быть от­дельной, независимой, значительной личностью. Это стремление не только стимулирует индивидуальное развитие человека, но и обуславливает влияние субъекта на общество, заставляя его тем самым непрерывно раз­виваться.

В условиях такого количества воспитательных факторов, действия их должны быть приведены в относительное соответствие и отвечать единой цели воспитания личности:  формирование у человека заданных качеств, направленных на ре­шение конкретных за­дач, и нравст­венных ценностей с ориентиром на его неповто­римый внут­ренний мир.