Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья "Самоанализ педагогической деятельности"

Статья "Самоанализ педагогической деятельности"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

г. Белая Калитва










Самоанализ педагогической деятельности


учителя математики МБОУ СОШ №1

г. Белая Калитва


Никитиной Татьяны Витальевны











2016 год



2


Общие сведения о педагоге


Фамилия, имя, отчество – Никитина Татьяна Витальевна

  1. Год, число, месяц рождения –08.01.1960 год

3. Занимаемая должность на момент аттестации - учитель математики

4. Образование, наименование образовательного учреждения, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому;

Образование высшее, 1984г. Таганрогский государственный педагогический институт, специальность «математика и физика», квалификация «учитель математики и физики» (диплом -КВ № 281875),

5. Квалификационная категория - первая квалификационная категория.

6. Общий трудовой стаж – 38 лет, педагогический стаж – 32 года,

стаж в данном образовательном учреждении - 32 года

7. Информация о наградах, званиях, ученых степенях, грамотах,

благодарственных письмах:

Почётная грамота министерства образования и науки Российской Федерации ( пр.№509/к-н от 12 апреля 2010 г.).

Ветеран труда (уд. Серия Т-1,№ 064295)


После окончания института пришла работать в среднюю школу №1

(пр. № 92/4, от 16.08.1984 года.), где и работаю до настоящего времени учителем математики.

За период аттестации (2012 – 2016 гг.) являюсь классным руководителем 6 – 9 класса.












3


1. Методическая тема самообразования


С 2015-2016 учебного года темой моего самообразования является «Освоение современных педагогических технологий в условиях перехода на ФГОС как средства повышения качества обученности по математике»

Активизация познавательной деятельности обучающихся была и остаётся одной из вечных проблем педагогики. Новая стратегия образования нацелена на полноценное развитие личности, а это означает, что современный выпускник школы должен обладать не только набором предметных знаний, но также и развитыми способностями применять эти знания в реальной жизни, быть мотивированным к постоянному продолжению обучения на протяжении всей жизни. В реальности же сегодня наблюдается снижение интереса к учёбе. Не является секретом то, что современные ученики пассивны и невнимательны на уроках. Они не слушают и не видят того, что говорит и показывает учитель. Не желают вдумываться. Быстро выбрасывают из памяти и легко забывают все услышанное. Налицо противоречия между:

- потребностью общества в активной, свободной, самоопределяющейся личности и крайне низкой мотивацией детей к обучению;

- поступающей к обучающемуся информации и ее практическим применением в жизни.

Как отмечается в Концепции развития математического образования в Российской Федерации, основной проблемой развития математического образования являются низкая учебная мотивация, низкий уровень познавательной деятельности школьников. Поэтому я стараюсь осваивать современные педагогические технологии и использовать их для развития познавательной и творческой деятельности обучающихся через систему уроков и внеурочную деятельность.

Процесс обучения и воспитания личности очень трудный, длительный, но интересный. На сиюминутные результаты не приходится рассчитывать, в большинстве своём они обманчивы.

В ходе проведения уроков стараюсь создать условия для решения указанной проблемы, опираясь на заложенные возможности и творческий потенциал у детей, их родителей, учитывая психологические и возрастные особенности. Активизируя творческое воображение, эмоциональную отзывчивость учащихся, развиваю умение адекватно оценивать удачи и ошибки, извлекать опыт из них, способствую их саморазвитию, самоопределению, самореализации, путём подбора оптимальных средств, методов и приёмов обучения и воспитания.

При обучении и воспитании учащихся пользуюсь государственными программами, но календарно-тематическое планирование составляю самостоятельно. В 5 и 6 классах использую учебник по математике автора Виленкина Н.Я., в 8 и 9 классах - «Алгебра» автор Макарычев Ю.Н. и др. под редакцией С.А.Теляковского, «Геометрия» автор Атанасян Л.С. , в 11классе – «Алгебра и начала математического анализа» автор Алимов Ш.А. и др. Наряду с учебниками использую дидактические материалы, ИКТ, что позволяет осуществить к каждому ученику индивидуальный, дифференцируемый подход. Учащиеся в большей степени овладевают вычислительными навыками, новыми способами решения текстовых и простых комбинированных задач.

Так как у учащихся стремление к общению опережает стремление к учению, применяю разные игровые моменты, групповые и коллективные формы обучения.



4

Использование психолого – педагогических методик создаёт условия для реализации таких задач, как формирование навыков мыслительной деятельности, развитие творческих и прикладных сторон мышления.

В старших классах отказываюсь от изложения готовых результатов и сведений. Учебную деятельность организую таким образом, что учащиеся непрерывно осуществляли поиск закономерностей, искали рациональные пути решения поставленных задач и ставили перед собой новые задачи. Способом организации учебной деятельности на уроке является постановка задач, которые побуждали бы учеников к практическим действиям направленных на их решение, затем осмысление действий и создание творческой модели, которая бы отражала суть решения задач. При этом стараюсь выступать не как человек, знающий истину, а как равноправный сотрудник в поиске решений. В ходе коллективной работы у учащихся формирую навыки умственного труда: планирования своей работы, правильной постановки задачи, поиска рациональных путей их решения, практической оценки результатов деятельности. Навыки коллективной деятельности формирую через решение нетрадиционных задач, создание проектов и их решений.

Для обучения приёмам мыслительной деятельности пользуюсь:

Вводимый мыслительный приём

Типы задач, на основе которых раскрывается суть приёма

1.Аналогия. Исключение лишнего.

Классификация. Поиск закономерностей.

Словесные задачи. Анаграммы.

Цепочки слов. Симметрия.

Последовательности. Числовые

палиндромы.

2.Контрпример.

Подтверждающий пример.

Конструирование фигуры из частей. Геометрические задачи практического содержания.

3.Перебор.

Дележи. Действия с натуральными числами. Логические задачи.

Геометрические задачи. Комбинаторные задачи. Выбор корней при решении тригонометрических уравнений.


4.Метод получения следствий.

Логические задачи. Делимость.

Действия с N числами.

5.Метод рассуждения «от противного»

Деление с остатком. Геометрические задачи. Доказательства тождеств.


Начиная с 5 класса, использую метод проектов, как технологию личностно – развивающего образования детей, развитие их ключевых компетенций, развитие критического мышления. Организация проектно-исследовательской деятельности способствует повышению личной уверенности каждого участника проекта, его самореализации и рефлексии. В процессе выполнения проектного задания происходит осознание учеником себя, своих творческих способностей. Например, по темам: «Многоугольники» - вывод формулы суммы углов выпуклого многоугольника; «Применение производной и решение диф. уравнений» - расчёт времени вытекания воды

5

из бочки, размножение бактерий; «Квадратичная функция» - исследование квадратичной функции в зависимости от её коэффициентов; «Статистика» - исследование интересов, качества знаний, выбора места работы и т.д. Проектная деятельность предусматривает следующие этапы:

  1. Изучение темы.

  2. Выбор проблемы, постановка задач.

  3. Сбор, обработка и систематизация информации.

  4. Представление информации в виде диаграммы, гистограммы, полигона частот.

  5. Выводы.

  6. Оформление и защита проектов.

При работе со слабоуспевающими детьми мною отработаны следующие приёмы обучения:

- программа минимум;

- дозированная помощь;

- выполнение заданий по образцу;

- использование карточек – информаторов;

- алгоритмы;

- инструкции;

- работа с консультантами в группах.

При обучении неуверенных детей использую приёмы поощрения успехов перед всем классом, доверяю проводить мероприятия для младших школьников, подготовить доклад или сообщение. Гиперактивным детям предлагаю частую смену деятельности. В 5 и 6 классах провожу физкультминутки.

На протяжении нескольких лет работали математические кружки «Математическая шкатулка», «Константа», «Вектор перемен», где велась активная подготовка к ГИА,ОГЭ и ЕГЭ.

С учащимися, которые проявляют повышенный интерес к предмету, разбираю задания повышенной трудности, проблемного, творческого и исследовательского, опережающего характера по работе с информацией, олимпиадные задания. Учащиеся всех классов без исключения принимают участие в предметных неделях.

В своей практике я применяю разнообразные формы уроков: урок-игра, урок-сказка, урок-экскурсия, урок-лекция, урок-зачёт, различные викторины и т. д. Так же широко применяю на своих уроках ИКТ. Создала свой персональный сайт в рамках проекта «Инфоурок», куда были выложены презентации по математике на тему «Уравнение» (5 класс ФГОС) и по геометрии на тему «Свойства равнобедренного треугольника» (7 класс) и др. (Имеются соответствующие сертификат и свидетельства).









6

2. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ.

2013/2014

учебный год

2014/2015 учебный год

2015/2016 учебный год

Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией*

(в целом по всем классам)

Обуч.– 100%

Качество –32%

Обуч.– 100%

Качество –33%

Обуч. –100%

Качество – 38%

Обуч. –100%

Качество –40%

Первый класс

(с 6 по 9 кл.)



Обуч.– 100%

Качество –33%



Обуч.– 100%

Качество –34%



Обуч.– 100%

Качество –35%



Обуч.– 100%

Качество –36%



Второй класс

(с 8 по 11кл.)



Обуч.– 100%

Качество –37%


Обуч.– 100%

Качество –38%



Обуч.– 100%

Качество –44%



Обуч.– 100%

Качество –57%




Результаты массового обследования качества образования в 5,9,11 классах в 2015-2016 уч.г.







7

3.Результаты достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»

Промежуточная

аттестация учащихся

2012/2013 учебный год

2013/2014 учебный год

2014/2015 учебный год

2015/2016 учебный год


9 класс (традиционная

форма)





Обуч.- 100%

Кач - 20%








-



-



-

9 класс (ОГЭ)


Обуч.- 100%

Кач.-13 %

-

Обуч.- 100%

Кач.- 79%

11 класс (ЕГЭ)


Обуч.- 100%

Кач.- 32%

-


11класс

(ЕГЭ)

база



-

Обуч.- 100%

Кач.- %

профиль

Обуч.- 100%

Кач.- %


4.Результаты по выявлению и развитию способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях


2012/2013

учебный год

2013/2014 учебный год

2014/2015

учебный год

2015/2016 учебный год

Результаты по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности.



.

1.Урок-игра в 6 классе

«Путешествие за сокровищами»

(23.01.2013 г.)

2.Урок-турнир смекалистых в 8 классе

(24.01.2013 г.)

1.Урок-бизнес игра в 10 классе

(22.01.2014г.)

2.Урок-игра

«Математи-ческий брейн-ринг» в 7 классе

(23.01.2014г.)


1.Урок-сказка

в 5 классе

«Самый умный

пятиклассник»

(26.01.2015г.)

2.Урок-игра «Форд Баярд»

в 10 классе

(28.01.2015г.)

1.Урок с презентацией в 5 классе «Уравнение»

(15.10.2015г.)

2.Открытый урок в 6 классе «Сравнение, сложение и вы- читание дробей»

(17.10.15г.)

Результаты участия в олимпиадах, конкурсах,фестивалях,соревнованиях

1. Победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике Колмакова О.(10 класс).

2.Участник муниципаль-ного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

Колмакова О.(10 класс).

1.Призёры школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике Черновол А.,Кудинова В., Первунина Н.,Колтун В.

(7кл.), Павлов Э.,ДубининД.

(9 кл.),

2.Победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике Колмакова О.(11класс)

3.Участники муниципаль-ного этапа Всероссийс-кой олимпи-ады школьни-ков по мате-матике

Колмакова О.(11 класс),

Павлов Э.,

ДубининД.

(9 кл.),




1.Призёр школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике – Черновол А.

(8кл.)

2.Участник муниципаль-ного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

Черновол А.

(8кл.)


1.Призёры школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике – ПавловЭ.,

Дубинин Д.,

(11класс), ЧерноволА.,

Колтун В.,

Антипова А.

(9класс)

2.Участники муниципаль-ного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике

Черновол А.

(9класс),

ПавловЭ.,

Дубинин Д.,

(11класс).

3.Участники Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорд»

Свиридова С.,

(5 кл.),Лагути-

на В. (6 кл.)

4.Победители

Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорд» БурковН.(5кл.),ГугуеваА.(5кл.)

Гришкова Н. (9 кл.) - диплом 2 степени Антипова А.

(9 кл.) –диплом 3 степени

5.Участники

Всероссийской Многопрофильной олимпиады «Звезда» (ЮРГПУ им. М.И.Платова)-27 человек.



5.Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной.

2015/2016

Учебный год




«Использование новых образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов и средств»



1.Работа в системе «Электронный дневник».


1.Работа в системе «Электронный дневник».

2.Создание и использование презентаций «Уравнение»,

«Свойства равнобедренного треугольника»

(сертификаты)

1.Работа в системе «Электронный дневник».

2.Урок с ис-пользованием ИКТ в 5 классе «Уравнение»

(15.10.2015г.)

2.Открытый урок в 6 классе с использованием ИКТ «Сравнение, сложение и вы- читание дробей»

(17.10.15г.)



Применение в образовательном процессе и внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий, метода проектной деятельности и дифференцированного обучения, информационно–коммуникационной технологии, а также технологии коммуникативного обучения, которые позволяют добиваться высокого качества знаний по предмету. Использую нетрадиционные формы обучения, развития и воспитания, такие как: урок – спектакль, урок – праздник, урок – экскурсия, и другие формы занятий.На протяжении всех лет изготавливаю контрольно-измерительные материалы.




«Система индивидуальной работы с обу-чающимися»


Организую дополнительные занятия с учащимися, испытывающими трудности в обучении. Разрабатывает и реализует индивидуальные маршруты для работы с детьми, испытывающими трудности в обучении. Результат – 100% обученность по итогам учебного года. Изготавливаю демонстрационные материалы. Веду консультационные линии для родителей и учащихся при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.




«Транслирова-ние опыта практических результатов профессио-нальной деятельности, в том числе экс-перименталь-ной и иннова-ционной»






Открытый урок (с исполь-зованием презентации)

«Свойства равнобедрен-ного треу-гольника»

(11.11.2012г.)




Открытый урок (с испо-льзованием презентации)

«Начальные сведения геометрии»

(04.09.2013г.)




Выступление на пед. совете

школы:

1.«Особенности социализации подростка» (пр.№2 от 25.11.2013г.)

2.«Предвари-тельные итоги успеваемости учащихся за 1 полугодие 2013-2014уч.г.» (13.12.2013 г.)

3. « Контроль за качеством знаний, подгото-вка учащихся 11 класса к ЕГЭ по математике»

(пр.№5 от 17.02.14 г.)



Выступление на пед.совете

школы:

«Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОСТ ООО»

(пр.№5 от 16.03.2015г.)

Выступление на метод.совете школы:

«Методические требования к современному уроку»

( пр.№2 от 23.10.2014г.)











Выступление на метод.сове-те школы:

«Об использо-вании педтех-нологий сме-шанного обу-чения в процессе обучения

учащихся»

(пр.№2 от 05.11.2015г.)

Выступление на пед.совете школы «Профориен-тационная работа с обучающимися 9 класса и их родителями» (пр. № 4 от 30.11.2015г.)

Публикации и размещение материалов на учительском сайте «Infourok.ru»

(имеются свидетельства).

Создание персонального сайта (имеется сертификат)


«Непрерыв-ность образова-ния педагоги-ческого работ-ника»


1.Курсы по работе с интерактивной доской и программным обеспечением SMART, организованные «Учебным центром «Интенсив»

г. Ростова-на-Дону в объеме 18 часов.

(Сртификат от 17.06.2013 г.)


1.Практические курсы по программе «Использование инструментов, средств и возможностей ИКТ для решения задач инклюзивного образования»,организованные Центром современных образовательных технологий и систем «СотиС» г. Ростов-на-Дону в объёме 24 часов.

(Сертификат№ 4309)

1.Курсы повышения квалификации по прблеме «Развитие культуры педагогической деятельности современного учителя математики в условиях реализации ФГОС», организованных ГБОУДПОРО «РППК и ППРО» г.Ростов-на-Дону,в объёме 108 часов.

(уд. Серия АРО 013383)

















1.Курсы повышения квалификации по программе «Создание коррекционно-развивающей среды для детей с ограниченными возможностямздоровья в условиях инклюзивного образования»,

Организованных ГБПОУРО «Донской строительный колледж» г.Новочеркасск в объёме 108 часов.(Уд. 612403723775)

2.Участие в вебинаре ФГАОУ ДПО АПК и ППРО

«Особенности итоговой аттестации по математике в 2016 году».

3. Участие в вебинаре ГБОУДОДРООЦДОД г.Ростов-на-Дону «Центр одарённых детей» «Метод площадей при решении задач ОГЭ 9кл.» 3.03.2016 г.



«Признание профессиональным сообществом высокой квалификации педагогического работника»


Руководитель МО учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ №1 с 2011 года.


Работала в качестве эксперта по проверке работ ГИА.


Работала в комиссии по проверке экзаменацион-ных работ учащихся с ОВР


Руководитель МО учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ №1 .



Работала в качестве эксперта по проверке работ ГИА.


Работала в комиссии по проверке экзаменацион-ных работ учащихся с ОВР.


Руководитель МО учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ №1 .



Работала в качестве эксперта по проверке работ ГИА.



Работала в комиссии по проверке экзаменационных работ учащихся с ОВР.


Руководитель МО учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ №1.



Работала в качестве эксперта по проверке работ ОГЭ.





«Награды и поощрения педагогического работника за личный вклад в повышение качества образования, успехи в профессиональной деятельности»





Почётная грамота Белокалитвинской организации Профсоюза работников образования за 2 место в районном конкурсе «Лучший профсоюзный лидер - 2015»

(пр. № 9 от 31.03.2015г.)



















Почётная грамота Обкома профсоюза за вклад в развитие профсоюзного движения по защите социально – экономических прав и интересов работников народного образования.

(февраль,2016 г.)





Результаты активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах


2012/2013 учебный год

2013/2014 учебный год

2014/2015 учебный год

2015/2016 учебный год




«Методическая работа»


1.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Анализ состояния преподавания математики, анализ работы ШМО за 2012-2013 г.»

(пр.№1 от 01.09. 2012г.)

1.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Современный урок - инструмент управления качеством учебного процесса» (пр. № 3 от 06. 11.2013г)

2.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Анализ мониторинга УО и КО по результатам промежуточной аттестации по предметам ЕМЦ» (пр. №4 от 09.01.2014 г.)


1.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Задачи методической работы по повышению эффективности и качества образовательного процесса в 2014-2015 г.»

(пр.№1 от 26.05.2014г.)

2.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Соблюдение педагогических требований как фактор повышающий профессиональную компетенцию учителя»

(пр .№ 2 от

16.10.2014г.) 3.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Проблема преемственности в обучении учащихся 5 класса» (пр.№3 от 11.11.2014г.)

4.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Концепция развития математического образования в Российской Федерации»

(пр.№6 от 20.05.2014 г.)





















1.Выступление на педагогическом совете школы «Профориентационная работа в 9 классе» (протокол № 4 от 30.11. 2015г.)

2.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Анализ состояния преподавания математики, анализ работы ШМО за 2014-2015 год.»

(пр.№1от 31.08.2015г)








«Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса»




1.Составила рабочую программу для индивидуального обучения по математике (8 вид) в 6 классе.



1. Составила рабочую программу для индивидуального обучения по математике (8 вид) в 7 классе.



1. Составила рабочую программу для индивидуального обучения по математике (8 вид) в 8 классе.

2.Входила в состав рабочей группы по разработке положения «О доплатах стимулирующего характера учителей МБОУ СОШ №1 за результативность и качество работы в организации образовательного процесса».

























1.Составила рабочую программу для индивидуального обучения по математике в 9 классе (8 вид).





«Участие в профессиональных конкурсах»


Участие в городском фестивале творчества педагогов «Мир моих увлечений»


1. Участие в городском фестивале творчества педагогов «Лазоревый цвет»

2. Участие в

районном конкурсе на «Лучший профсоюзный уголок» -

2место (имеется грамота)

1. Участие в городском фестивале творчества педагогов «Лазоревый цвет»

2. Участие в районном конкурсе «Лучший профсоюзный лидер - 2015» - 2место (имеется грамота)

1.Участие в городском фестивале творчества педагогов «Лазоревый цвет»









6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования

С целью повышения квалификации постоянно занимаюсь самообразованием: изучаю периодическую, методическую литературу по образованию и воспитанию учащихся, прорешиваю задания из сборников по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, использую в работе новинки методической литературы, Интернет-ресурсы.

В 2012 - 2013 году прошла курсы по проблеме «Создание информационно – образовательного пространства школы средствами образовательной сети «Дневник.ру» на базе РИПК и ППРО» в объеме 72 часов.

В 2013 -2014 году: практические курсы по программе «Использование инструментов, средств и возможностей ИКТ для решения задач инклюзивного образования»,организованные Центром современных образовательных технологий и систем «Соти С» г. Ростов-на-Дону в объёме 24 часов.(Сертификат № 4309)


В 2014 - 2015 году: курсы повышения квалификации по проблеме «Развитие культуры педагогической деятельности современного учителя математики в условиях реализации ФГОС», организованных ГБОУДПОРО «РППК и ППРО» г. Ростов-на-Дону, в объёме 108 часов. (уд. Серия АРО 013383)


В 2015 - 2016 году: 1. Курсы повышения квалификации по программе «Создание коррекционно-развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования», организованных ГБПОУРО «Донской строительный колледж» г.Новочеркасск в объёме 108 часов.(Уд. 612403723775)

2. Приняла участие в работе вебинара ФГАОУ ДПО АПК и ППРО «Особенности итоговой аттестации по математике в 2016 году».(март,2016 г.)

3. Участие в работе вебенара «Метод площадей при решении задач ОГЭ 9 класс. г.Ростов-на-Дону «Центр одарённых детей» ГБОУД ОД РООЦ ДОД.(03.03.2016г.)




16

7. Методическая работа

В период с 2010 и по настоящее время являюсь руководителем МО учителей естественно-математического цикла.

С 2010 по 2016 год повышала методические знания, делилась опытом с коллегами и выступала на педагогических советах, общешкольных родительских конференциях, МО классных руководителей и учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ №1. В течение этого времени выступала по следующим темам:

1.Выступление на МО учителей ЕМЦ «Анализ состояния преподавания математики, анализ работы ШМО за 2012-2013 г.» (пр.№1 от 01.09. 2012г.)


2. Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Современный урок - инструмент управления качеством учебного процесса» (пр. № 3 от 06. 11.2013г)


3.Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Анализ мониторинга УО и КО по результатам промежуточной аттестации по предметам ЕМЦ» (пр. №4 от 09.01.2014 г.)


4. Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Задачи методической работы по повышению эффективности и качества образовательного процесса в 2014-2015 г.»(пр.№1 от 26.05.2014г.)


5. Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Соблюдение педагогических требований как фактор повышающий профессиональную компетенцию учителя» (пр.№2от16.10.2014г.)


6. Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Проблема преемственности в обучении учащихся 5 класса» (пр.№3 от 11.11.2014г.)


7. Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Концепция развития математического образования в Российской Федерации» (пр.№6 от 20.05.2014 г.)


8. Выступление на педагогическом совете школы «Профориентационная работа в 9 классе» (протокол № 4 от 30.11.2015г.)


9. Выступление на МО учителей естественно-математического цикла «Анализ состояния преподавания математики, анализ работы ШМО за 2014-2015 год. » (пр.№1от 31.08.2015г)

Моя педагогическая деятельность неоднократно отмечена высокой оценкой со стороны педагогического коллектива, администрации школы, почётными грамотами вышестоящих органов управления образованием. За значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный

вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников и многолетний плодотворный труд была награждена Почётной грамотой Министерства образования РФ. Являюсь Ветераном труда.

17


На протяжении 25 лет являюсь председателем первичной профсоюзной организации нашей школы.


В 2014 году в районном конкурсе «Лучший Профсоюзный уголок» заняла 2 место, а

в 2015 году 2 место в конкурсе «Лучший профсоюзный лидер».

В 2016 году была награждена Почётной грамотой Обкома профсоюза за вклад в развитие профсоюзного движения по защите социально – экономических прав и интересов работников народного образования (февраль,2016 г.)


Оставаясь человеком творческим, принимаю участие в различных конкурсах и фестивалях, повышаю культурный уровень через экскурсии в другие города, посещением музеев, театра в г. Ростове.

В заключение хочется привести слова Яковлева «Школа – это место, где ребёнок может делать ошибки. Хвалить надо - личность, критиковать - действия, оценки - обосновывать» В своей деятельности стараюсь всего этого придерживаться, и считаю, что каждого ребёнка надо сравнивать с самим собой. Одной из основных и, наверное, самой важной задачей в школе является развитие творческой личности, востребованной обществом и

приносящей пользу людям на благо государству. А творчество предполагает самостоятельность, независимость, оригинальность мышления, богатство отношений. Стремление развивать эти качества движет мною при работе с детьми.



Личная подпись педагога: Никитина Т. В.




Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-377983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх