Статья " Самостоятельная подготовка в группе продленного дня"

Самостоятельное выполнение домашнего задания в группе продленного дня.

Выполнение домашнего задания - важный и ответственный момент в режиме групп продленного дня.

 Самоподготовка в группе продленного дня имеет ряд своих особенностей. Большая роль отводится работе с памятками. Учитель объясняет, как надо оформить задание, как его выполнить, после чего дети делают задание самостоятельно.
 Важно, чтобы перед тем как приступить к работе, учащиеся представляли себе в какой последовательности надо выполнять задания. Самостоятельность детей различна, она  возрастает от 1 к 4 классу. Например, выполняя упражнение по русскому языку, дети должны сначала прочитать все задания к упражнению, понять каким правилом будут пользоваться. При необходимости находят правило, повторяют его, приводят свои примеры. Необходимо на начальных этапах самостоятельной подготовки, научить детей пользоваться словарями, схемами и дополнительными текстами.

 В зависимости от развития, одни ребята выполняют задания медленно, другие - быстрее, но все они должны выполнить задание. Задание чаще всего дается всем одинаковое, но детям, которым трудно дается выполнение задания, требуется помощь учителя или сильного ученика,  предварительное объяснение, наводящий вопрос, схема. Сильные ученики получают дополнительные задания, которые развивают их мышление. Например, все ученики записывают пары слов, а сильные составляют с ними предложения.  Дети решают задачу, а хорошо успевающие решают задачу обратную к ней. Сильные дети помогают слабоуспевающим, контролируют их.

  Важно приобщить детей при самоподготовке к работе над книгой, умению получать знания из разных источников.

      Самоподготовка – это не урок, форма общения здесь свободная, при необходимости дети разговаривают шепотом, могут подходить к учителю, если требуется помощь. Самоподготовка позволяет судить, как усвоен новый материал, планировать следующий урок.

Самоподготовка по русскому языку.

Самоподготовка во всех классах начинается с заучивания правил, на это отводится не более 10 мин. Затем идет проверка усвоения материала. После чего ученики выполняют письменное задание.

 Дети работают самостоятельно, большое внимание уделяется комментированию, это способствует осознанности и прочности знаний..В классе дети оказывают взаимопомощь, слабых учеников, учитель держит в поле зрения. Если ребенок допускает ошибку при выполнении упражнения, учитель просит его проверить слова, знаки препинания, проверяет знание теоретического материала.

 Такая работа активнее развивает логическое мышление учеников.

Самоподготовка по математике

 Начинать самоподготовку по математике следует с повторения теоретического материала, на котором основывается домашнее задание. Важно проверять качество выполнения заданий.               Необходимо учить детей самостоятельной работе с книгой,  объясняя, на что следует обратить внимание в первую очередь при изучении материала. Точный расчет времени на каждое задание, позволяет избегать перегрузки учеников.

Краткое описание документа:

Подготовка домашних заданий – один из наиболее ответственных режимных моментов, вызывающих у воспитателя ГПД ряд сложностей и вопросов. Состав группы продлённого дня разновозрастной, следовательно, объём домашнего задания, скорость его выполнения у каждого ребёнка различные. Воспитателю необходимо учитывать уровень общих учебных навыков и умений учащихся, уровень навыков самостоятельной работы, возрастные и индивидуальные особенности детей.

Актуальным является вопрос: как правильно организовать самоподготовку, включить в эту деятельность всех воспитанников ГПД?Опыт работы с детьми показывает, что дети включаются в деятельность, если задание ими воспринимается как интересное. Отсюда следует вывод – преподнести детям самоподготовку не как обязательный режимный момент, а как занятие, вызывающее интерес и несущее позитивный настрой.