Семья и школа: пути эффективного взаимодействия.
Успешность достижений ребенка зависит от того,
кто и как влияет на его воспитание и развитие. Педагоги и родители должны стать
союзниками и единомышленниками, согласованно решать проблемы воспитания.
Сегодня одна из главных задач школы – создание
педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического,
ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров. Это
отвечает современным требованиям ФГОС нового поколения.
Как сделать общение с родителями живым? Как
привлечь родителей в школу? Как создать условия, чтобы им захотелось с нами
сотрудничать? Как сделать так, чтобы на родительском собрании присутствовали
почти все родители?
Семьи очень разные, у каждой свои проблемы и
трудности, поэтому невозможно дать готовый, единственно правильный ответ
на вопрос о том, как взаимодействовать с семьей. Многое зависит от интуиции,
мастерства педагога, который должен проанализировать комплекс различных
обстоятельств, чтобы принять нужное решение в выборе способов и средств
взаимодействия с родителями и ребенком в конкретной ситуации.
Нужно научиться выстраивать отношения с
родителями с учётом их запросов, степени активности и уровня
психолого-педагогической готовности, необходимо развивать и обучать
родителей, так как от их компетентности будет во многом зависеть и качество
образовательного процесса.
Для достижения поставленных задач в работе с
семьей возникла необходимость создания модели взаимодействия на основе
сотрудничества и взаимопомощи.
Цель —
эффективное взаимодействие школы и семьи для успешной социализации
обучающихся.
Задачи:
1. Учитывать дифференцированный, личностно -
ориентированный подходы по отношению к семье, родителям.
2. Пропагандировать семейные ценности,
формировать основы педагогической культуры у родителей.
3. Привлекать родителей к сотрудничеству со
школой, к проведению общешкольных мероприятий совместно с обучающимися;
повысить их социальную активность.
Большая роль в работе с семьей отводится
классному руководителю. Одной из форм
сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных
родителей является родительский комитет. Члены родительского комитета совместно
с классным руководителем и под его руководством планируют, готовят и проводят
всю совместную работу по педагогическому образованию родителей, оказывают
помощь в воспитании детей класса, организуют совместные досуговые
мероприятия, анализируют, оценивают результаты данной деятельности и подводят
итоги сотрудничества школы и семьи. Опыт работы классного руководителя с семьей
и родительским комитетом обобщается на МО классных руководителей
школы.
Ежегодно составляется план работы с
родителями на основе анализа деятельности за предыдущий год. По плану
проводятся общешкольные родительские собрания, родители знакомятся с
документами, с основными направлениями, задачами, итогами работы
ОУ. Организуются встречи со специалистами служб системы
профилактики, центра помощи семье и детям, отчетные концерты, праздничные
музыкальные номера, выставки творческих работ учеников. Родители постоянно
привлекаются к совместной работе со школой.
В школе создан Совет профилактики, который
постоянно взаимодействует с категорией семей группы риска.
Для улучшения работы с семьей ведется
постоянное диагностирование семьи и семейного воспитания. Анализ
результатов анкетирования показал, что родители заинтересованы в сотрудничестве
со школой.
Информирование родителей о деятельности
образовательного учреждения является одним из условий организации
сотрудничества школы и семьи. Оно осуществляется через школьный сайт,
электронный дневник, индивидуальную и групповую работу, проведение консультаций
администрацией школы, педагогами школы, родительским комитетом.
Роль семьи в обществе несравнима по своему
значению ни с какими другими составляющими общества, так как именно в семье
развивается личность человека, формируется его отношение к себе, своему
здоровью. Тем не менее, школа была, есть и будет
одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих
воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.
Сотрудничая с родителями, мы должны создать благоприятные условия для
обеспечения взаимопонимания в формировании здоровой личности ребенка, ее
ценностных ориентаций, в раскрытии индивидуальности каждого
ребенка, его творческого потенциала.
Успех сотрудничества семьи и школы обеспечивается
благодаря педагогическому такту и этике взаимоотношений, педагогической
подготовленности родителей и уровню их культуры, умению видеть сложные
взаимоотношения в семье, единству требований школы и семьи.
Калгина
Л. А.
учитель
начальных классов
МКОУ
Таловская СОШ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.