Статья "Система профориентационной работы"

Система профориентационной работы

в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования
Центре профориентации и сопровождения профессионального самоопределения учащихся (молодежи) Аксайского района

Кракаускене О.П., к.п.н., директор МБУ ДО ЦПиСПСУ АР

Водопьянова Л, Н.,   педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦПиСПСУ АР

            Вопрос профессиональной ориентации и активизации социально-профессионального самоопределения подростков и молодежи в настоящее время чрезвычайно актуален.

            Профессиональная ориентация — это компонент общечеловеческой культуры, в которой проявляется забота общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, о развитии природных дарований, о проведении комплекса мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда.

            Профориентация в современных социально - экономических условиях является частью образовательного процесса, способствующего формированию индивидуальной траектории личного и профессионального становления человека с учетом его психофизиологических особенностей и реальных потребностей общества.

            В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования отмечено, что школьник должен ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества.

            Однако в настоящее время обучающиеся часто слабо ориентируются в социальной жизни, испытывают затруднения при выборе профессии, понимании своих социальных возможностей. Мотивом выбора специальности становится чужое желание, возможности и амбиции родителей, выбор по принципу «за компанию» или сложившаяся в конкретной социально-политической обстановке престижность какой-либо профессии, вовсе не гарантирующая последующего трудоустройства и успешности личности.

            Стратегия развития воспитания в РФ – 2015-2025 гг. определяет комплекс действий, направленных на обеспечение воспитания подрастающего поколения, адекватной динамике социально-экономических и социально-политических изменений в жизни России, где трудовому воспитанию и профессиональному самоопределению отводится важное место. «...Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом» В.В. Путин  

            В Центре профориентации системной, целенаправленной работой по профориентации охвачены все возрастные категории детей по непрерывной профессиональной ориентации. Это позволяет создать условия для успешного профессионального самоопределения ребят в соответствии с их личностными особенностями и с учётом потребностей экономики, формирования профессиональных намерений личности и пути ее реализации.

                   В Центре профориентации с 1 сентября 2016 года реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая (комплексная) программа по профессиональной ориентации «Я выбираю будущее» (1-11 класс) на 204 часа, разработанная коллективом Центра профориентации Аксайского района.

            Цель: Создание условий для формирования самостоятельной, ответственной и социально мобильной личности,  способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда

            Задачи:

¾    сформировать коммуникативные, социокультурные, учебно-познавательные и информационные компетенции;

¾    сформировать профессиональные компетентности, моделирующие профессиональную среду.

            С учётом психологических и возрастных особенностей школьников профориентационная программа разделена на следующие содержательные этапы:

№ п/п	Этапы	Возрастная категория	Класс	Название подпрограммы	Кол-во часов
1	Пропедевтический	6-11 лет	1-2	«Введение в мир профессий»	68
2	Поисково-зондирующий	11-13 лет	5-7	«Введение в мир профессий»	34
3	Период развития профессионального самоопределения	13-15 лет	8-9	«Я выбираю будущее»	34
4	Выбор профессии, профессиональной и образовательной траектории	15-18 лет	10-11	«Я выбираю будущее»	68
ИТОГО					204

         1-4 класс – пропедевтический: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
1-2 класс
1	Вводное занятие		1
2	Человек рожден для труда		5
3	Профессии бывают разные…		1
4	I.                    Профессии в моей семье		4
5	Профессии  в  детском саду		4
6	Профессии в школе		3
7	Кто лечит людей?		3
8	Добрый доктор Айболит		2
9	Знакомьтесь! Профессия водитель		2
10	Знакомьтесь! Пожарный.		2
11	Зачем нужны самолеты?		1
12	Зачем летают в космос?		1
13	Как построить дом?		2
14	За покупками.		1
15	О тех, кто нас кормит.		1
16	Конкурс чтецов.		1
ИТОГО			34

3-4 класс
1	Вводное занятие.	1
2	Азбука профессий.	1
3	Какой я?	1
4	Память, внимание, восприятие.	1
5	Все работы хороши, выбирай на вкус!	1
6	Профессии моих родных и знакомых.	2
7	Многообразие профессий в современном мире.	26
8	Профессии, которые мне нравятся	1
ИТОГО		34

5-7 классы –  поисково-зондирующий «Введение в мир профессий»:

развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, экономике и культуре.

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
1	Вводное занятие.	1
2	Призвание	1
3	Мир профессий	1
4	Физические (исполнительные) профессии.	19
5	Умственные (творческие) профессии.	11
6	Рынок труда.	1
ИТОГО		34

         8-9 классы – период развития профессионального самоопределения «Я выбираю будущее»: формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям. Выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку.

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
1	Вводное занятие	1
2	Система профессиональной подготовки кадров в России	6
3	Многообразие мира профессий	3
4	Секреты выбора профессии	3
5	Портрет современного профессионала	2
6	Анализ профессий	2
7	Здоровье и выбор профессии	3
8	Профессиональная проба	1
9	Технология основных сфер профессиональной деятельности	11
10	Экскурсия в центр занятости населения	2
ИТОГО		34

10-11 классы – выбор профессии, профессиональной и образовательной траектории: обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов.

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
10 класс
1	Вводное занятие	1
2	Многообразие мира профессий	1
3	Я и выбор профессии	1
4	Социальные проблемы труда	7
5	Анализ профессий	2
6	Современный рынок труда и его требования к профессионалу	2
7	Профессиональная перспектива	2
8	Резюме	1
9	Социально – экономические условия современной России	4
10	Основы экономических знаний	3
11	Рынок образовательных услуг	8
12	Конкурс сочинений «Я выбираю профессию»	1
Итого		34
11 класс
1	Вводное занятие	1
2	Основы технологической культуры.	2
3	Профессии работников сферы обслуживания.	2
4	Медицинские профессии	1
5	Педагогические профессии.	1
6	Профессии в сфере управления.	1
7	Профессии в сфере экономики.	3
8	Профессии в области банковского дела и финансов	1
9	Профессии в строительстве и архитектуре	1
10	Профессии нефтегазовой отрасли	1
11	Профессия энергетик	1
12	Инженер третьего тысячелетия	1
13	Информационные технологии, вычислительная техника, связь и ИТ – профессии	3
14	Профессия сотрудник Министерства чрезвычайных ситуаций России	1
15	Профессия – юрист	2
16	Аграрные профессии	1
17	Система образования в РФ	1
18	Готовность к выбору профиля, профессии	1
19	Личный профессиональный план	1
20	Трудовые отношения	1
21	Подготовка и защита профориентационных проектов	3
22	Азбука трудоустройства и основы трудового права	1
23	Экскурсия в районную службу занятости	2
24	Мой вариант продолжения образования	1
Итого		34

В рамках данной программы проводятся профориентационные  мероприятии:

•      ярмарки учебных мест «Я выбираю будущее»;

•      выездные консультации учебных заведений в образовательные учреждения;

•      посещение учащимися Дней открытых дверей;

•      круглые столы с работодателями организаций, предприятий, представителями малого и среднего бизнеса;

•      уроки занятости;

•      единые дни профориентации;

•      профориентационные декады;

•      экскурсии на производства и организации;

•      конкурс сочинений «Я выбираю будущее»;

•      конкурс плакатов «Я в рабочие пойду»;

•      конкурс видеороликов и презентаций «Учебное заведение (ССУЗ, ВУЗ) глазами выпускников»;

•      научно-практические конференции: «Мир и мы».

С целью популяризации медицинских профессий в рамках программы по профориентации работает волонтёрский Центр «Готов к Добру». Около 90 обучающихся работают в лечебно-профилактических учреждениях района, Центре социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов.

Программа « Я выбираю будущее» позволяет:

•      выяснить первые профессиональные предпочтения у обучающихся младшего и среднего школьного возраста, и в старшем школьном возрасте сделать обдуманный, окончательный выбор будущей профессии;

•      сформировать, а в дальнейшем и закрепить профессиональные компетентности, моделирующие профессиональную среду, обеспечивающую раннее включение обучающихся в систему профессиональных отношений, погружение в профессиональную деятельность с принятием на себя ответственности за решаемые задачи с осознанием ценности результатов труда, их социального значения;

•      сформировать социальную  компетентность самостоятельной, ответственной и социально мобильной личности,  способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Механизм реализации программы

          Профориентационная программа «Я выбираю будущее» может быть реализована в общеобразовательных учреждениях в процессе внеурочной, внеклассной, внешкольной деятельности. Программа реализуется поэтапно с учётом возрастных особенностей школьников, преемственности в содержании, формах, методах работы в начальной, основной и средней полной школе.