Статья "Система работы по подготовке учащихся к ГИА по русскому языку и литературе" в 9, 11-х классах

Система работы по подготовке учащихся к ГИА в 9, 11 классах

Подготовка к государственной итоговой аттестации  по русскому языку и литературе в 9-11 классах требует системного подхода. Успех обеспечивается такой системной работой, которая будет начинаться  со среднего звена.

Система работы по подготовке к ГИА заключается в следующем:

Работа с учащимися

• Знакомство учащихся с целями и объектами контроля (ОГЭ  и ЕГЭ).
• Изучение учащимися контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку: Кодификатора элементов содержания спецификации.
• Чёткое представление учащимися структуры экзаменационной работы, опираясь на  демонстрационный вариант КИМ.
• Ознакомление учащихся с критериями оценивания заданий с развёрнутыми ответам (в 9 классе – это 1 и 15 задания –изложение и сочинение; а в 11 классе – 27 задание – сочинение).
• Ознакомление с правилами заполнения бланков (не разовое)
• Ведение листов учета ошибок, устранение пробелов в знаниях
• Индивидуальная работа с учащимися, требующими “особого” подхода.

Работа с родителями

·         Ознакомление родителей с контрольно-измерительными материалами  ЕГЭ по русскому языку, в 11 классе ознакомлены с изменениями, произошедшими в КИМах по русскому языку).

·         Родители ознакомлены со структурой экзаменационной работы, представленной на сайте ФИПИ – с демонстрационным вариантом КИМ.

·         Ознакомились с итогами пробных, срезовых работ в формате ЕГЭ с поэлементным анализом

·         Проведены индивидуальные беседы с родителями по “проблемным” разделам ЕГЭ.

·         Оказана помощь родителям в приобретении пособий для подготовки к ЕГЭ, ГИА.

Система работы по подготовке к ГИА включает в себя и

Методическую работу по предмету    

·         Изучение методической литературы, создание программ для работы с учащимися;

·         Создание для учащихся памяток, алгоритмов работы по выполнению тех или иных заданий, инструкций, схем, базы данных по ЕГЭ – тесты, тренировочные и проверочные работы в бумажном и электронном виде;

·         Использование этого материала в работе по подготовке к ЕГЭ.

·         Прохождение курсов повышения квалификации по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

·         Включение в контекст урока  заданий, сформулированных в формате ЕГЭ, ОГЭ.

·         Использование проблемных вопросов, сформулированных в части, требующих развернутых ответов, в качестве промежуточных и итоговых письменных работ как по русскому языку, так и по литературе. Обучение полноформатному письменному высказыванию.

·         Обязательное освоение минимума определенных стандартом образования и входящих в содержание ЕГЭ теоретических понятий и  отработка приёмов применения этих знаний .

·         Эффективное использование в обучении русскому языку на разных образовательных ступенях тестовой технологии  

Самообразование

·         Тщательное изучение аналитических отчетов ФИПИ о результатах экзамена. Это позволит обозначить сложные моменты и следовать рекомендациям по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

·         Составление поэлементного анализа итогов ОГЭ,  ЕГЭ учащихся класса для выявления проблемных разделов.

·         Составление на основе имеющейся литературы, материалов собственного продукта для подготовки к ЕГЭ.

Только комплексный, системный подход в подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ  решает задачу повышения качества образования на основе сформированности универсальных способов познания, мышления, практической деятельности и усиления коммуникативной направленности преподавания; осуществляет изучение языка как системы; снижает уровень тревожности учащихся при подготовке к итоговой аттестации; выявляет возможность мониторинга уровня обученности каждого учащегося;  создает условия для совершенствования системы контроля и оценки знаний.