Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья "Словарная работа на уроках"

Статья "Словарная работа на уроках"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Словарная работа на уроках

Работаю в школе более 20 лет. Все эти годы наблюдаю за тем, как детям порой тяжело запомнить слова с непроверяемыми орфограммами. Поэтому в работе по усвоению слов с непроверяемым написанием особую актуальность приобретает разнообразие приемов, способствующих прочному запоминанию правильного написания.

Свою работу строю в три этапа.

Первый (начальный) этап.

В конце каждой недели даю ученикам пять новых слов с непроверяемым написанием.

Второй этап(основной).

Всю последующую неделю провожу на каждом уроке орфографические минутки, в которые ввожу новые «словарные» слова.

Также провожу повторение изученных орфограмм.

Третий этап (заключительный).

В конце недели провожу словарный диктант (в отдельной тетрадке) и опять даю следующие пять «словарных» слов.

У каждого ученика помимо тетради для написания словарных диктантов есть тетрадь (словарик), которую он ведет с первого класса.

После каждого словарного диктанта провожу анализ работ. Это дает мне материал для составления новых орфографических минуток и словарных диктантов.

Приведу конкретные примеры каждого этапа работы для 2 класса.

Первый этап. Новые «словарные» слова ромашка, фиалка, равнина, костер, соловей.

Второй этап. Ежедневно в урок включаю орфографические диктовки, содержащие не только новые «словарные» слова, но и различные задания на повторение пройденных орфограмм.

Таких диктовок четыре.

1) Выписать только те сочетания, где существительное согласуется с прилагательными; разобрать по составу прилагательные; выделить ударную и безударную гласные в существительных.

Прелестные ромашки, озеленять улицу, шел по песку, голубенькая фиалка, голосистый соловей, ухаживать за растениями, яркий костер.

2) Выписать слова в алфавитном порядке (слова даны на интерактивной доске с пропущенной безударной гласной).

Равнина, барабан, костер, соловей, жаворонок, фиалка,мороз, город, осина.

Поставить ударение, выделить безударную гласную.

3) Записать данные слова в три столбика по частям речи( слова диктую).

Далекий, ромашка, костер, желтый, цветет, горит, частый, фиалка, прошел.

Дописать в каждый столбик по одному слову. Поставить знак ударения. Выделить безударную гласную.

При проверке повторить, по каким признакам определяется, к какой части речи относится слово.

4) На доске даны слова с пропущенной безударной гласной. Выписать слова в два столбика: в первый – с проверяемой безударной гласной, во второй – с непроверяемой.

Р..машка, цв..ток, с..ловей, п..ляна, р..внина, ф..алка, пл..нета , л..нейка, к..стер, л..шадка, гн..здо, п..вунья.

Поставить знак ударения. Выделить безударную гласную. При проверке назвать проверочное слово в тех случаях, где можно его подобрать.

Третий этап. В последний день недели даю словарный диктант и новые слова для последующего запоминания. С новыми словами будет проводиться работа в течении следующей недели.

Словарный диктант.

Прелестная ромашка с желтыми лепестками, горит на полянке костер, голосистый певун-соловей, космонавт долетел до далекой планеты, на равнине цветут душистые фиалки, прошел длинным коридором к лестнице.

Примечание: В диктанте даны слова, работа над которыми проходила на предшествующей неделе.

В каждом классе слов с непроверяемыми гласными даю больше, чем это предусмотрено программой. Думаю, что нет необходимости придерживаться в работе только определенного количества слов. Такой подход будет только препятствовать составлению орфографических диктовок, словарных диктантов и, следовательно, развитию речи младших школьников.

***

Так же хочу поделиться работой на проявления интереса к чтению. Делю детей на группы в зависимости от того, кто как читает. Я подобрала ряд текстов для дополнительного чтения. Все тексты разбиты на серии. Каждый ребенок в классе постепенно «шагает» от серии к серии, от более легкого к более сложному.







































Статья на тему:

Словарная работа на уроках





































Н.А.Шмидт

Учитель начальных классов МБОУ «Эсто-Алтайской СОШ им. Д.Н.Кугультинова»

2015 г.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров138
Номер материала ДВ-278113
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх