Советы специалистов – психологов «Собираюсь в детский
сад».
Вот мы и подросли… Пора в детский сад.
Это важное событие в жизни малыша.
Прежде чем готовить ребенка к детскому саду,
подготовьтесь сами, дорогие мамы и папы: познакомьтесь с жизнью детей в детском
саду (чем занимаются, какой режим, каковы требования и т.п.). Желательно
предварительно познакомиться с воспитателем и няней группы, в которую будет
ходить Ваш ребенок, рассказать о его особенностях, привычках, интересах и т.д.
Когда малыш приходит в детский сад, он попадет в новые
условия. Меняется режим, характер питания, температура помещения,
воспитательные приемы, характер общения и т.п. Все это, как правило, приводит
к изменению поведения ребенка, нарушается его аппетит, сон, эмоциональное состояние.
Иногда может повышаться его температура без видимых причин.
У некоторых ребят происходит потеря уже имеющихся
навыков. Например, дома просился на горшок, а в детском саду отказывается. Не
волнуйтесь и ни в коем случае не стыдите, не ругайте малыша. Пройдет неделя,
другая, и все навыки у него восстановятся.
Родителям необходимо знать, что состояние
эмоционального дискомфорта, переживаемое ребенком, может привести к снижению
сопротивляемости организма. Вот почему некоторые дети в период адаптации могут болеть.
Отчего зависят длительность и характер адаптации?
Исследования педагогов, медиков показывают, что
характер адаптации зависит от возраста. Наиболее трудно приспосабливаются к
новым условиям дети в возрасте от 9-10 месяцев до 1 года 8 месяцев- 2 лет. В
этом возрасте начинают формироваться довольно устойчивые привычки, а
возможности к их перестройке еще нет.
После двух лет приспособление к новым условиям
происходит несколько быстрее, так как изменяется подвижность нервных процессов.
Дети становятся более любознательными, их можно заинтересовать новой игрушкой,
занятиями. Они хорошо понимают речь взрослого, их легче успокоить, у них уже
есть опыт общения с разными людьми.
Однако не следует забывать, что дети одного и того же
возраста по-разному привыкают к новым условиям. Это зависит от
индивидуальных особенностей их нервной системы.
Одни дети в первые дни пребывания в детском саду
громко плачут, отказываются от пищи, не хотят играть, заниматься, сопровождая
все бурным протестом. Но вот проходит два-три дня, и ребенок успокаивается, у
него восстанавливается аппетит, сон, он охотно общается с воспитателем и
детьми.
Есть дети, которые в первые дни в детском учреждении
внешне ведут себя спокойно. Они послушно садятся есть, но едят без аппетита,
лежат с закрытыми глазами, но долго не засыпают, берут предложенную им игрушку,
но не играют с ней. Когда приходят родители за таким ребенком - он с плачем
бросается к ним. Подобные дети нуждаются в особой помощи воспитателя и
родителей. Такое внешне спокойное, но подавленное эмоциональное состояние может
длиться очень долго и привести к заболеванию. На характер адаптации
оказывает влияние и то, из каких условий ребенок приходит в детский сад, что
меняется в условиях его жизни. Малыш значительно легче приспособится к условиям
детского учреждения, если в семье он жил по режиму, который соответствовал
возрасту, ему давали разнообразную пищу, у него сформировались необходимые
навыки самообслуживания и общения.
Легче адаптироваться к дошкольному учреждению помогут
малышу знакомые предметы из семенного окружения. В первые дни посещения
детского сада желательно, чтобы ребенок брал с собой любимую игрушку, которая
бы помогала ему эмоционально адаптироваться в мире чужих вещей.
Готовя ребенка к детскому саду, следует оценить его
навыки и умения в самообслуживании. Научите его одеваться, умываться,
пользоваться туалетом, самостоятельно есть.
Отсутствие навыков самообслуживания у ребенка -
действительно фактор риска для его здоровья. Дело здесь не только в том, что у
воспитателя и у няни «на руках» много детей, и они не успевают вовремя всех
умыть, одеть. Отсутствие умений в самообслуживании может привести к
дискомфортному состоянию, так как привычная потребность ребенка в своевременной
помощи со стороны взрослого не будет удовлетворяться.
Продумайте до мельчайших деталей всю одежду ребенка:
легко ли расстегиваются пуговицы, петельки. Расширьте петли у нового платья, по
возможности замените сложные застежки на более простые. Этим Вы избавите своего
малыша от лишних проблем в самообслуживании, от ненужных отрицательных
переживаний в детском саду.
Что еще могут сделать родители для подготовки ребенка
к посещению дошкольного учреждения? Желательно побывать с малышом на участке детского
садика, показать, как дети гуляют, как им весело, чем они занимаются.
Познакомьте его с обстановкой в группе, с работниками
детского сада; покажите его кроватку, шкафчик для одежды, место за столом,
туалетную комнату.
Это создает положительный настрой у малыша.
Продумайте на какое время Вы будете оставлять малыша в
детском саду первые дни. Вначале лучше сводить его на одну прогулку. Такая
ситуация понятна ему, потому что он уже гулял во дворе с другими детьми. Потом
на час- два, затем до обеда, постепенно удлиняя срок его пребывания в группе.
Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок был спокоен, при
расставании с ним старайтесь не показывать своего волнения, беспокойства.
Говорите ему, что его ждут дети, воспитательница (называйте ее по имени,
отчеству), игрушки в группе. Постарайтесь не оставлять воспитателю плачущего
ребенка. Зная особенности характера своего малыша, посоветуйте педагогу подойти
с ним к окну и помахать Вам рукой, взять его на руки, предложить игрушку.
Иногда ребенок легче расстается с папой, чем с мамой. В этом случае
целесообразно первое время отводить малыша в детский сад папе.
Родителям важно знать, что в период адаптации ребенок
может быть капризным, раздражительным.
Проявите к своему малышу максимум внимания, чуткости.
Компенсируйте в семье возможное недосыпание, недоедание в детском саду.
Постарайтесь в этот период оградить ребенка от
дополнительных стрессов, нагрузки на нервную систему (посещение гостей,
магазинов, прием у себя гостей и т.п.).
Если Вы последуете всем советам, которые мы
предложили, Вашему малышу будет легче привыкнуть к детскому саду.
Методист, отвечающий за психологическую службу города – Зинченко И. А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.