Статья "Социальное партнерство как одна из форм организации работы с детьми ОВЗ"

Предпросмотр материала:

Лазарева Наталья Вильгельмовна, воспитатель

ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»

Социальное партнёрство как одна из форм организации внеклассной работы детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья

В статье рассматривается сотрудничество с Центром Развития Детского и Юношеского Творчества, как одной из ступенек в подготовке воспитанников к самостоятельной деятельности.

Процесс социализации детей с ограниченными возможностями здоровья во все времена был сложным и противоречивым.

Социализация (от лат. socialis — общественный) - процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

В процессе социализации воспитанник приобретает качества, необходимые для жизни в обществе, усваивает определённые ценности и формы поведения. При этом ребёнок сам активно участвует в освоении норм социального поведения и межличностных отношений, в приобретении умений и навыков, необходимых для успешной реализации соответствующих социальных ролей и функций.

Опыт работы показывает, что воспитанники из числа детей-сирот являются жертвами социализации вследствие их длительного пребывания на полном государственном обеспечении в искусственно благополучных условиях детских интернатных заведений.

Своеобразная закрытость социального пространства учреждения, ограниченность социальных связей воспитанников, сферы реализации усвоенных социальных норм и социального опыта, формирование единственной ролевой позиции - позиции сироты - проявляются в будущем в том, что выпускники-сироты не дорожат своей жизнью, ведут ассоциальный и криминальный образ жизни или, наоборот становятся жертвами различного рода преступлений.

Образовательное учреждение не может только собственными усилиями обеспечить процесс социализации, т.е. включение человека в ту или иную социальную группу или общность, формирование человека как представителя данной группы, носителя ее ценностей, норм, установок, ориентаций. Необходимо взаимодействие с окружающим социумом.

Мы работаем с детьми, которые имеют нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящие к ограничению жизнедеятельности и вызывающие необходимость его социальной защиты. Работа сложная и, вместе с тем, интересная, требующая немалых душевных сил. Эти дети в меньшей степени, чем их нормальные сверстники испытывают потребность в познании. Им требуется значительно больше времени, чтобы воспринять предлагаемый материал. У детей нарушены и процессы познавательной деятельности, и эмоционально-волевая сфера, и нравственная, и психические процессы, а также ярко выражена несформированность практических навыков и умений в общении с другими детьми. Для этих детей характерно неумелое и неадекватное поведение в коллективе.

Мы поставили перед собой цель: дать детям возможность проявить себя в творческой деятельности и тем самым помочь развитию положительных качеств их личности.

Развитие творческих способностей у детей с осложнёнными дефектами здоровья способствует формированию творчески активной личности, для которой основной вид деятельности творчество, а также формированию коммуникативных умений и навыков, что способствует их успешной социализации.

Социальное партнерство является важнейшим драйвером развития творческих способностей детей и взрослых и опирается на принципы:

1.учета запросов общественности

2. установления коммуникаций между школой и социумом

Для этого, мы организовали занятия в кружках «Акварель», «Мастерок», клубе «Доверия» на базе Центра развития детского и юношеского творчества, также посещение детской городской библиотеки и музея. На занятиях дети получают навыки организации труда, основы трудолюбия, бережного отношения к инструментам и материалам, а также к результатам своей работы, учатся работать в коллективе. Во время занятий дети вооружаются специальными знаниями, у них расширяется круг представлений. Зная о практическом применении своих поделок, дети работают просто с увлечением.

В нашей группе на протяжении трёх лет сложилась эффективная система взаимодействия с объектами социального окружения, которая способствует наиболее оптимальному развитию творческих способностей детей и взрослых. Поскольку она предполагает участие в различных выставках, конкурсах, где наиболее полно раскрываются творческие возможности каждого воспитанника.

В Центре развития детского и юношеского творчества создана комфортная среда и условия для организации образовательной деятельности, позволяющие добиться хороших результатов не только в области общения, но и в формировании положительного эмоционального фона, способствующего общему оздоровлению детей.

И мы считаем, что сотрудничество с Центром развития детского и юношеского творчества - это одна из ступенек в подготовке их к самостоятельной деятельности. Именно в творческих достижениях, удается добиться устойчивого интереса к занятиям в кружках, развития творческого потенциала , ведь каждый ребёнок должен побывать в ситуации успеха.

Сложившиеся взаимоотношения воспитанников школы-интерната с Центром развития детского и юношеского творчества, городской библиотекой им. А.С.Пушкина и музеем представляют собой налаженные связи, способствующие социализации и адаптации детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни в обществе.

Список литературы:

1.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М., 2000.
2.Дианова В.И. Роль социализации в системе помощи детям-сиротам с ограниченными возможностями здоровья//Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008.
3.Зайцева Л.А., Кунцевич Т.П. Особенности образовательного процесса в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации/Л.А.Зайцева, Т.П. Кунцевич.- Мн., 2005.

Краткое описание материала

Статья "Социальное партнерство как одна из форм организации работы с детьми ОВЗ"

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

667

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Лазарева Наталья Вильгельмовна

воспитатель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 16316
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

16316
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лазарева Наталья Вильгельмовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.