Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Статья "Социальное партнерство во внеурочной деятельности".

Статья "Социальное партнерство во внеурочной деятельности".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Социальное партнерство во внеурочной деятельности как педагогическая инновация.

В рамках реализации ФГОС НОО под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность осуществляемую в формах отличных от классно- урочной.

Организовать такую деятельность помогает социальное партнерство. Термин « Социальное партнерство в образовании»-как и сама деятельность, получили признание в современной России несколько лет назад. Это один из эффективных механизмов в реализации ФГОС общего образования. Идея социального партнёрства не нова, но изучена слабо.

Что означает словосочетание «социальное партнерство»?

«Социальное» - значит общественное, относящееся к жизни людей и их отношениям в обществе.

«Партнер» (от французского слова партия) – участник совместной деятельности. Следовательно, смысловое значение словосочетания «социальное партнерство» - это совместная деятельность, направленная на согласование интересов и решение проблем.

Социальное партнерство основывается на добровольности и признания партеров друг друга в качестве участников общественных отношений.

В процессе создания современной модели социального партнерства можно выделить 3 этапа:

-сбор данных об образовательных учреждениях, предприятиях;

-разработка модели социального партнерства , определение круга социальных партнеров;

-организация апробации и корректировка модели, проведения мониторинга эффективности системы социального партерства.

Выделяют 2 группы партнеров:

- постоянные;

- ситуативные.

Эта тема меня заинтересовала 3 года назад в рамках внеурочной деятельности по программе « Очумелые ручки.» Я столкнулась с проблемой, что к концу 3 года реализации данной программы уменьшилось количество учеников . По итогам анкетирования, стало понятно, что ребятам не нравится находиться в классе и во внеурочное время, ресурсы школы не могут выполнить их запросы ( работать с другими материалами, кроме бумаги, пластилина и др.), выполнять долгосрочные проекты, т.к. прроблемы с хранением материала в классе.

Руководствуясь одним из принципов педагогической деятельности : принцип максимального разнообразия представленных возможностей для развития личности, я пересмотрела свою деятельность и организовала внеурочную деятельность таким образом, чтобы каждый мог проявить свои возможности в разных сферах деятельности.

Я поставила цель:

Организовать внеурочную деятельность по программе « Очумелые ручки» в сотрудничестве и взаимодействии с социумом поселка.

Задачи:1.Разработать и апробировать модель социального партнерства по организации внеурочной деятельности по программе « Очумелые ручки».

2.Расширить культурно- образовательное пространство детей.

3.Удовлетворить запросы детей.

Ожидаемый результат:

  1. Позитивная мотивация, желание заниматься .

  2. Увеличение числа детей, охваченных на занятиях внеурочной деятельности по программе « Очумелые ручки».

Сначала я определила круг постоянных социальных партнеров:

- центр Детского творчества.

Пересмотрев темы своих занятий, определила круг ситуативных партнеров:

-Дом Культуры « Нефтяник;

- поселковая библиотека;

-ателье;

-пожарная часть;

-пекарня;

-музыкальная школа;

-музей в селе Красный Яр.

Сотрудничество с ситуативными партнерами строится на устной договоренной основе с определение задач и конкретной деятельности в короткий промежуток времени.

Тема: Техника рисования специальных машин.( Экскурсия в пожарную часть, с целью рассмотреть устройство пожарной машины)

Работа с тестом . ( Экскурсия в пекарню , с целью больше узнать о хлебопекарном деле.)

С постоянными партнерами мы составляем план работы, определяем на каком занятии наиболее эффективно их участие, определяем задачи по развитию ребенка и конкретную деятельность.

В центре детского творчества мы сотрудничаем со следующими кружками:

-Народная игрушка.

-Цветик- семицветик.

- Современный дизайн.

По результатам анкетирования прошлого года количество ребят, которые занимаются во внеурочной деятельности по программе « Очумелые ручки» не уменьшилось. В этом году количество детей увеличилось. Им очень нравится заниматься на мастер-классах в ЦДТ, работать с новыми материалами, изучать новые технологии в творчестве.

Важно заинтересовать занятиями во внеурочной деятельности. На сегодняшний день учитель получил возможность по новому организовать внеурочную деятельность, используя социальное партнерство.

Так как социальное партнерство- это взаимовыгодные отношения, мы помогли библиотеке с выставкой рисунков ко Дню Победы, в озеленении библиотеки, в ДЦТ участвовали в конкурсах. 8 учеников из кружка « Очумелые ручки» стали заниматься в кружках ЦДТ.

Социальное партнерство дало свои результаты.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров16
Номер материала ДБ-283954
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх