Инфоурок / Другое / Статьи / Статья .Социокультурное развитие учащихся.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья .Социокультурное развитие учащихся.

библиотека
материалов



Социокультурное развитие учащихся



Cоциокультурное развитие учащихся – это процесс воспитания социально-значимых личностных качеств (целеустремленности, самостоятельности в принятии решений, коммуникабельности, гражданской ответственности, сознательности, гуманности, духовности и др.), в ходе которого происходит приобретение учащимися знаний о социальных нормах и культурных ценностях; принятие ценностных установок по отношению к себе, труду, обществу, знаниям, другим людям; формирование коммуникативно-поведенческих навыков на основе взаимоуважения, сотрудничества.

В результате этого процесса происходит совершенствование личности, закрепление приобретенных положительных личностных качеств, освоение учащимися социокультурного опыта, а также самореализация личности и становление ее в качестве субъекта культуры.

В связи с этим возникла реальная необходимость совершенствования системы мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, на формирование мировоззрения учащихся.

Эти условия, в частности, включают:

- ориентацию образовательного процесса на общечеловеческие ценности, применение практик мировой и национальной духовной культуры;

- освоение гуманистических методик обучения и воспитания, а также новых способов познания и форм организации образовательного процесса.

В связи с этим целью любого педагога должна стать целенаправленная деятельность по созданию условий для развития социально-значимых личностных качеств ребенка, по формированию благоприятного психологического климата в детском коллективе, по приобщение учащихся к нравственным и культурным ценностям общества.

И вот для решения поставленных задач в образовательном процессе, в связи с введением новых требований к результатам освоения ООП Стандартом определен новый ресурс – внеурочная деятельность, в процессе которой возможно и целесообразно решение задач воспитания обучающихся.

2. Под внеурочной деятельностью сегодня понимается образовательная деятельность, которая осуществляется в формах, отличных от классно-урочных, и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность позволяет решить целый ряд очень важных задач:

- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия для развития ребенка;

- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и др.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений РФ организация занятий внеурочной деятельности должна осуществляться по самым разным направлениям, обеспечивающим развитие личности школьника с учетом имеющихся ресурсов, желаемых результатов и специфики образовательного учреждения.

Внеурочная деятельность организуется по основным направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других формах на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса. Cодержание культурных практик должно быть нацелено на развитие ценностных ориентаций учащихся и организацию культурного уклада их жизни. В содержание занятий необходимо включать тематику социального и культурного характера, изучать материал по культурному и духовному наследию страны.

Данная модель учитывает социально-культурные проблемы учащихся старшего подросткового возраста, поскольку именно в этом возрасте учащиеся оказываются в ситуации выбора ценностей и их осмысления, оценивают собственные действия и поступки.



Показатели оценки социокультурного развития

развиваемые компетенции:

1.познавательные

2.ценностные

3.деятельностные



Мотивационно-ценностный компонент. Целеустремленность.

- преобладание устойчивых личностных мотивов к познанию (например, знания, используемые для осуществления в будущем в профессиональной деятельности, самоутверждение, самооценка);

-осознанный выбор способов личностного самоопределения, стремление получить высокую оценку результатов своего труда. - сформированные ценностные ориентации учащихся, определяющие их жизненные устремления



Когнитивный (познавательный) компонент. Познавательная активность.

- овладение знаниями, умениями целеполагания, планирования, анализа учебно-познавательной деятельности;

-умение представлять результаты своей деятельности;

- усвоение знаний о культурных ценностях общества, о событиях, происходящих в стране и в мире, о социальной значимости профессий;



Духовно-нравственный и общекультурный компонент. Нравственность.

- овладение знаниями, умениями целеполагания, планирования, анализа учебно-познавательной деятельности;

- умение представлять результаты своей деятельности;

- усвоение знаний о культурных ценностях общества, о событиях, происходящих в стране и в мире, о социальной значимости профессий.



Социально-адаптивный компонент

Гражданская ответственность

умение руководствоваться в повседневной жизни определенными моральными нормами и ценностями соблюдение прав и обязанностей ученика; - выполнение общественных поручений, участие в проведении мероприятий, имеющих гражданскую направленность.

Социальная активность

- проявление активности, самостоятельности, уверенности в принятии решений;

- способность и умение подчинять свои действия поставленным целям;

- способность к самоорганизации, владение способами организации свободного времени с целью собственного развития;

- приобретение учащимися опыта самостоятельной деятельности в процессе освоения культурных практик.

Коммуникабельность

- приобретение коммуникативных навыков группового общения (способность работать в команде, умение общаться, дискутировать, защищать свою точку зрения, выступать публично);

- приобретение опыта коллективного планирования и анализа деятельности;

- способность к выполнению различных ролей в коллективе при решении учебных и социальных задач;

- умение четко и корректно излагать свои мысли; умение давать и получать обратную связь

- способность к анализу собственного поведения и поведения других, способность видеть свои сильные и слабые стороны.

- умение быть тактичным, знать и применять в жизни правила поведения.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-210469

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"