Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Статьи / Статья "Современная школа - школа интеграции знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Статья "Современная школа - школа интеграции знаний"

библиотека
материалов

Современная школа – интеграция знаний

Крючкова Н.Н. учитель химии

МБОУ «Цнинская СОШ №2»

Тамбовского района


Все науки настолько связаны между

собой, что легче их изучать все сразу,

нежели какую-либо одну из них

в отдельности от всех.

Р. Декарт

В настоящее время особую актуальность приобретает внедрение в практику обучения таких методов, которые способтвовали бы духовному и творческому саморазвитию личности школьника. В этом контексте важна и проблема создания реальных условий для творческого саморазвития как отдельной личности так и всего ученического коллектива в целом (класса, кружка, группы). Очевидно, с учетом этих тенденций необходимо пересмотреть содержание и и методическое обеспечение химического образования, то есть преподавание химии должно быть переориентировано с изучения предмета химии как самоцели на развитие представлений о митре и месте человека в нем через интеграцию химических знаний и умений со знаниями смежных наук.

Способность школьников к интеграции, структурированию и систематизации имеющихся знаний и умений для решения реальных жизненных задач считается одним из критериев достижения высокого уровня творческого саморазвития личности. Процесс взаимосвязи и взаимопроникновения (интеграции) знаний и умений при обучении химии в контексте приобретения школьниками опыта творческой деятельности можно представить в виде следующей логической последовательности.

  • Интеграция знаний в рамках одной учебной дисциплины. То есть установление взаимосвязей между темами и разделами курса химии. Такая форма интеграции лежит в основе, например, решения комбинированных химических задач, проведения полноценного химического эксперимента, то есть видов деятельности, переходных от репродуктивной к творческой.

  • Взаимосвязь химических знаний с реальными проблемами окружающего мира. Эти проблемы могут иметь социальную и прикладную направленность, характер ситуативной задачи. В любом случае перед учителем химии встает довольно сложный вопрос выявления «мостиков» между содержанием школьного курса химии и актуальными проблемами из различных областей окружающей действительности. Например, для решения социально значимых экологических задач учащимся необходимо не только оперировать достаточно обширными знаниями из различных тем курса, но и уметь применять их в конкретных ситуациях.

Стратегия развития системы отечественного образования на современном этапе её модернизации связана, по замыслу реформаторов, с введением в действие стандартов нового поколения, ориентированных на развитие творческого потенциала личности. В них подчёркивается особая значимость овладения учащимися навыками самоорганизации и самообразования, выполнения проектно-исследовательских работ различной направленности. Педагогическая теория и практика в этой связи ориентированы на выявление совокупных условий, влияющих как на качество образования учащихся, так и на формирование у них целостного восприятия научных знаний, реализацию компетентностного подхода в обучении. На придание исследовательско-творческой деятельности системного характера ориентируют и ведущие идеи Концепции профильного обучения, неотъемлемым компонентом которого выступают элективные курсы по выбору школьников и учебные практики, в том числе проектная деятельность. Проблемы организации проектной деятельности учащихся в последнее время стали весьма актуальными, разработаны механизмы их включения в этапы учебных занятий, учебные темы и курсы, в том числе и интегрированного плана. В своей образовательной практике мы реализуем проекты, в основе которых лежат проблемы, взятые из реальной жизни, знакомые и значимые для учащихся, социально востребованные. Осознание школьниками целесообразности деятельности мы рассматриваем в качестве важного, необходимого условия успешного учения, основанного на личных потребностях и интересах. Продуктивность работы существенно возрастает, если при этом ребенок видит практическую значимость исследования или выполняемого проекта.

За счёт подбора соответствующих тем проектно-исследовательских работ мы создаём условия для успешного формирования у учащихся ценностно-смысловой компетентности. Организуя проектную деятельность школьников, стремимся и к тому, чтобы их действия были подчинены определенной логике, в которой реализуется научно-исследовательская, смысловая последовательность выполнения проекта: проблема, её актуальность, цель, задачи, гипотеза, методы, результат.

Уровень сформированности проектно-исследовательской компетенции отслеживаем в процессе анализа школьниками исходной и полученной информации, при планировании, прогнозировании и организации деятельности, обобщении, выделении главного в своих исследованиях, обосновании актуальности, новизны и практической значимости рассматриваемых проблем. После выполнения проектной работы мы проводим её публичную защиту, заранее обеспечив доступ всем желающим учащимся через локальную сеть школы или школьный сайт в Интернете.

Поэтапное приобщение обучающихся к технологиям научно-исследовательской деятельности способствует, как показывает практика, формированию у них на основе логико-смысловых ассоциаций элементов научного мышления. Системное использование учащимися при выполнении исследовательских проектов на учебных занятиях по математике и информатике и во внеурочное время компьютерных технологий создаёт условия для формирования оперативных навыков работы с информацией, развития коммуникативных способностей, умений принимать оптимальные решения. Тем самым осуществляется формирование у школьников коммуникативно-информационных компетенций, которые так необходимы каждому человеку для успешной социализации в современном обществе.

Основными источниками информации для проектных работ являются ресурсы сети Интернет, архивные материалы музеев, электронные ресурсы, печатные периодические издания, справочная и специальная литература по предметам, в том числе естественно-научная, научно-популярная и историко-краеведческая. Работая над проектами, учащиеся учатся правильно формировать запрос в поисковых системах, ориентироваться в многообразии виртуальных ресурсов, делать аннотации книг и статей, обрабатывать статистические данные с применением компьютерных программ. В компьютерном классе в распоряжение школьников предоставлены каталоги образовательных сайтов, электронные материалы на внешних накопителях, систематизированные электронные продукты, созданные учителями и учащимися в совместной деятельности, банк моделей проектов, что значительно облегчает поиск необходимой информации.

В качестве иллюстрации приведём некоторые примеры практических проектных работ учащихся, выполненных на учебных занятиях, в качестве домашней работы, в рамках деятельности «Школьной Академии наук» и в порядке интеграции с другими учебными курсами. Так в школьном банке лучших интегрированных проектных работ:

  • «История поселка Строитель»;

  • «Вода. Экологический мониторинг водных объектов»;

  • «Продукты питания. Пища богов»;

  • и такие социальные проекты и рекламные ролики «Сохраняя тепло - помогаешь природе!», «Безопасность и мы», «Нет - вредным привычкам!».

В рамках темы «Цифровое фото и видео» созданы интересные исследовательские проекты, отражающие школьные будни, знаменательные моменты жизни классного коллектива, школы, семьи и села. Среди таких работ с привлечением электронных ресурсов и средств следует отметить исследования «Один день из жизни школы», «Учителями славится Россия», «Старые фотографии в семейном альбоме», которые не оставили равнодушными никого из односельчан в процессе иллюстрации материалов и публичной защиты проектов.

Материалы используются в процессе изучения истории родного края на музейных уроках, классных часах, учебных занятиях, при подготовке к краеведческим олимпиадам и творческим конкурсам. При создании данной работы привлекались не только материалы сети Интернет, но и старожилов села, материалы краеведческого музея.

Среди работ предметной направленности можно выделить цикл исследовательских проектов по теме «Цилиндр, конус, сфера» (геометрия 11 класс), предложенных самими учащимися: «Купола Православных храмов глазами математика», «Глаз – орган тела человека или оптический прибор», и др. Данная тематика проектов отражает познавательные интересы, склонности и потребности учащихся. В выполненных проектах прослеживается связь биологии, химии, физики, математики, техники, искусства, красоты и гармонии природы, разнообразие геометрических форм в архитектуре древности и современности.

Отмеченные направления работы с учащимися по созданию исследовательских проектов различной направленности на основе ИКТ, как показывает мониторинг, способствуют оптимальной реализации компетентностного подхода в обучении предметов естественно-научного цикла, формированию у школьников элементов научно-исследовательской культуры.
































Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Химия
Подраздел Статьи
Просмотров74
Номер материала ДБ-029997
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх