Статья на тему:
Современные педагогические технологии, применяемые на занятиях по дизайну и проектированию.
Концепция модернизации российского образования определяет приоритетные цели и задачи, решение которых требует высокого уровня качества образования. Сегодня общество заинтересовано в выпускниках с развитыми познавательными потребностями, нацеленных на саморазвитие и самореализацию, умеющих оперировать полученными знаниями, ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения. Давайте посмотрим на мир сегодня. Многие профессии исчезают безвозвратно, другие выполняют роботы. Современный человек должен быть полупрофессионалом. Существует понятие «Т-компетенция». Если встать и расправить руки, то по форме тело будет напоминать букву «Т». Так и современный человек должен овладеть профессией и не одной, и смежными и с ней и не смежными тоже. Чтобы удержаться и не остаться за бортом. В меняющемся мире система образования должна формировать такое качество, как профессиональный универсализм – способность менять сферы и способы деятельности.
Развитие дополнительного образования может осуществляться посредством инноваций. А это-разработка, поиску, освоению и использованию новшеств, осуществлению нововведений.
Из всего многообразия инновационных направлений выделяются педагогические технологии (образовательные технологии).
«Педагогическая технология» - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.
- традиционные технологии;
- игровые технологии;
- метод проектов;
- обучение в сотрудничестве;
- дифференцированный подход в обучении;
здоровьесберегающие технологии;
информационные технологии.
Выделяют современные педагогические технологии. На некоторые из них я хочу обратить ваше внимание, потому как использую их с своей работе. А именно:
Проблемное обучение предполагает проблему, которую ставит перед воспитанником педагог, а воспитанник включается в активный и осознанный поиск решения этой проблемы для достижения конечной цели. Используем такой вариант работы на пути к поиску композиционного решения, выбора материалов, преодоления сложностей на этапе эскиза и др.
Технология проектного обучения наиболее активно включает воспитанника в ту среду, в которой он делает разработку. Такую технологию мы применяем при создании проектов по дизайну, зачастую конечным результатом которых будет макет, аксессуар, боди-арт и другое.
Технология развития критического мышления применима на занятиях по дизайну мебели, визитных карточек.
Здоровьесберегающим технологиям сейчас уделяется особое внимание.В наши дни стало популярно заниматься спортом, физкультурой. Оставлять без внимания было бы неразумно.
Технология ТРИЗ. Изобретательские задачи решаются зачастую на занятиях по техническому моделированию в нашей студии.
Сейчас стало актуальным использовать в работе не только педагогические находки и разработки, но и применять уже имеющиеся у программистов, менеджеров, коучей, тренеров, психологов.
Из технологий, применяемых в коучинге довольно успешно можно применить «Эджайл», «Доску канбан». Это очень наглядные и продуктивные способы работы на занятиях студии дизайна и проектирования.
Выводы: длят наиболее успешного освоения программы студии дизайна и проектирования необходимо использовать современные педагогические технологии, новшества из смежных с педагогикой областей, проводить рефлексию совместно с воспитанниками, не стоят на месте, любить детей и свою профессию.
«Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей».
Т. Гончаров
