Образовательные
технологии и методики обучения.
В межаттестационный период велась работа
по выявлению, учёту и педагогической деятельности с обучающимися, проявляющими
особый, стойкий интерес к учебным предметам начального общего образования.
Применяемые мной разнообразные формы, методы помогают развивать учебный и
личностный потенциал каждого обучающегося: интеллектуальные, творческие
способности, познавательную самостоятельность.
В целях поддержки интереса к предметам и
развития задатков обучающихся использую разнообразные виды практических задач,
творческих заданий, занимательных материалов и задач. На всех этапах урока
стараюсь использовать дифференциацию: разноуровневые задания, проблемно –
игровые ситуации. Детям с повышенным уровнем образовательных потребностей
предлагаю более сложные задания, ответы на которые можно дать, вспомнив
материалы других предметов: дополнительные задания на уроках. Организуя учебные
занятия показываю на обучающимся, что знание предмета необходимо всем людям.
Для этого использую беседы, конкретные примеры, игры – эксперименты, уделяю
большое внимание вовлечению талантливых детей во внеурочную работу. дети
заинтересованно, с удовольствием участвуют в районных, окружных и всероссийских
конкурсах, фестивалях.
Важнейшей формой работы с детьми в своей
практике считаю проектную деятельность, которая способствует выявлению
способностей детей, становлению развитию личности, подготовки обучающихся к
получению дальнейшего образования, творческому труду в разных областях, научной
и практической деятельности. Данную работу провожу в течение всего года.
С целью реализации работы в данном
направлении использую элементы технологии индивидуальных образовательных
маршрутов и технологии индивидуализации обучения, которые позволяют отслеживать
уровень усвоения образовательных потребностей программ по предмету не только
обучающихся, заинтересованных данным предметом, но и обучающихся со слабой
учебной мотивацией. основной целью использования индивидуального
образовательного маршрута считаю повышение уровня самостоятельности, активности
учащихся и индивидуализации процесса обучения. Суть данной технологии определяю
как изменение организации образовательного процесса, при котором уменьшается
время совместной работы учителя и обучающегося. Технология индивидуально
образовательного маршрута позволяет на уроке и во внеурочной деятельности
организовать процесс обучения на основе принципа индивидуализации. Данную
технологию принимаю как один из вариантов реализации элементов личностно –
ориентированного обучения. Принцип индивидуализации предоставляет обучающимся:
выбора способа учения в соответствии с индивидуально – личностными
характеристиками (тип мышления, особенности памяти); использования темпа
продвижения по теме, соответствующего личностным характеристикам; выбора формы,
вида и времени контроля по согласованию с обучающимися.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.