Создание образовательной среды для успешного развития
младших школьников на основе использования современных образовательных технологий.
Петрова
Светлана Николаевна
МКОУ
«Новоусманская СОШ №3» учитель начальных классов.
Перемены,
происходящие в современном обществе, заставили меня задуматься об одной из
проблем современного образования: почему ребёнок, успешный в школе не всегда
становится успешным в жизни? Может быть, потому что мы не учим детей чему-то
очень важному?
Я
считаю, что решением данной проблемы является опора на
личностно-ориентированную модель обучения, осуществление компетентностного
подхода и применение современных образовательных технологий.
На
сегодняшний день качество образования – это способность решать нестандартные
задачи, самостоятельно учиться мыслить, действовать, осуществлять свой выбор,
умение работать в группах.
На
мой взгляд, с учётом возрастных особенностей учащихся начальных классов я, из
всего многообразия технологий, выбрала самые перспективные технологии игровые,
информационные, здоровьесберегающие, технологии развивающего обучения,
проектные технологии, обучение в сотрудничестве, систему «Портфолио». Благодаря
этим технологиям я могу: повышать качество образования, оптимизировать
образовательный процесс, сформировать для одарённых детей индивидуальную схему
обучения, исходя из выявленных индивидуальных способностей, обеспечивать
развитие личности ребёнка, организовать совместную деятельность учителя и
ученика, которая будет направлена на успешное развитие ученика.
Выбирая
новые условия необходимы и новые методы, которые позволят по-новому
организовать процесс обучения. Сегодня современный ученик другой, поэтому и
современный учитель должен быть другим.
Необходимы
проблемные, ролевые, деятельностные, групповые, игровые, рефлексивные и другие
формы и методы обучения.
Самая
привлекательная для детей и способная вызвать положительную мотивацию к
познанию нового – игровая деятельность. Я стараюсь на каждом уроке
использовать дидактические и интеллектуальные игры.
Технологии игрового обучения позволяют решать
образовательные и воспитательные задачи:
·
помогают детям обрести
оптимизм, уверенность в своих силах;
·
самонастраивают на
жизнерадостность, развивают привычки к самосовершенствованию;
·
включают учащихся в
процесс самопознания и самовоспитания;
·
воспитывают
аккуратность, ответственность;
·
позволяют учащимся
сразу увидеть результат своей работы.
Информационные
технологии, применяю с целью осуществления новой
эффективной модели преподавания учебных дисциплин и обеспечения личностного
развития ребенка за счет уменьшения репродуктивной деятельности и более
плодотворного использования учебного времени.
Использование
ИКТ в урочной и во внеурочной деятельности допускает:
·
влиять на эмоциональную
сторону восприятия школьников;
·
повышать стремление
к познавательной активности учащихся и интерес к изучаемому предмету;
·
настроить
творческий потенциал учащихся;
·
расширять кругозор;
·
развивать стремление
работать с различными источниками информации.
Внедрение
электронных учебных комплексов и ЦОР с их встраиванием в учебный процесс
допускает сочетание традиционных методов преподавания с новыми, оставляя
возможным осуществление постоянного, вариантного мониторинга успеваемости.
Цифровые
образовательные ресурсы обеспечивают:
·
поддержку в постановке
проблемы и ее разбора;
·
возможность
управления вещами с помощью знаков;
·
проведение
исследования, которое невозможно осуществить в практическом плане;
·
индивидуальные
тренировки, когда компьютер оказывает учащимся содержательную поддержку и
помощь.
В
процессе использования ИКТ создаю свою копилку ЦОР: авторские презентации,
программные наработки, позволяющие отработать определенные навыки. Консультирую
родителей и учащихся по использованию цифровых образовательных ресурсов для
домашней самостоятельной работы.
С целью
создания благоприятной социокультурной среды для развития ребенка и
формирования мотивов, ценностей, потребностей ЗОЖ использую здоровьесберегающие
технологии. Работаю по трем направлениям:
медицинское, психологическое, физкультурно-оздоровительное.
Применяю
следующие формы работы: спортивные
соревнования и викторины; встречи со старшеклассниками-победителями
спортивных соревнований; Дни Здоровья; туристические походы с
родителями; тематические классные часы, ведение папки спортивных побед
учащихся класса; встречи с тренерами детских спортивных школ,
интерактивные игры по проблеме; просмотр специальных видеосюжетов.
С
целью создания основы для развития творческих и познавательных способностей,
высокого общего развития личности учащегося я использую технологии развивающего
обучения. Основной ценностью такого обучения является умственная,
интеллектуальная деятельность, связанная с самостоятельным добыванием знаний; у
детей возникает огромное желание в познании. Урок строю так, чтобы новые
знания и способы деятельности учащиеся открывали в результате нахождения
вариантов правильных решений, решения проблемных ситуаций.
Ставить
ученика в позицию исследователя позволяет проблемное обучение. Оно учит
анализировать и обосновывать ситуацию. Моя задача как учителя – помогать
находить и показывать продуктивные для познавательного процесса противоречия,
привлекать учащихся к их обсуждению и решению.
Особое
место в моей системе работы занимает проектная деятельность. Использую её с целью
организовать активную коммуникативную деятельность учащихся, стимулировать их
самостоятельную работу, то есть обеспечить формирование коммуникативной
компетенции. Моя цель – направить ребенка в поиск, который позволяет
реализовать его интеллектуальные и творческие способности в ходе основного
обучения и во внеклассной деятельности. Моим учащимся очень нравятся творческие
коллективные проекты. Мы
участвовали в декабре 2014 года в общероссийском конкурсе «Край Родной, Любимый
Мой», подготовили коллективную презентацию о своей малой родине – селе Новая
Усмань. Ребята с удовольствием собирали материал, работали над презентацией, в
итоге получили диплом 1 степени. Сейчас с удовольствием работают над
Всероссийской проектной работой «Я помню, я горжусь!»,
посвященной 70–летию Великой победы, нашим дедушкам и прадедушкам – участникам
ВОВ, ребята также надеются на призовые места.
С
целью перехода от педагогики требований к педагогике отношений использую
обучение в сотрудничестве. Организация на уроке групповой работы учащихся в
сочетании с другими формами деятельности способствуют повышению эффективности
обучения в целом, способствует воспитанию у учащихся самостоятельности,
ответственности, творческой активности.
Одним
из самых главных для моих учеников является применение системы
инновационной оценки «Портфолио» с целью получения знаний для
самостоятельной оценки познавательного и творческого труда, рефлексии
собственной деятельности. Система
«Портфолио» – это:
·
повышение самооценки и
уверенности в собственных возможностях, создание ситуации успеха для каждого
ученика;
·
максимальное раскрытие
личностных способностей каждого учащегося;
·
формирование установки на
творческую деятельность и мотивирование на дальнейший творческий рост;
·
формирование навыков
рефлексии, приобретение умения анализировать свои собственные интересы,
потребности и сравнивать их с имеющимися возможностями;
·
становление жизненных
идеалов, активизирование стремления к самосовершенствованию.
Использование
технологии «Портфолио» в урочное и во внеурочное время оказывает огромную
помощь в развитии познавательного интереса, формирует умение учиться.
Работая
четвёртый год в начальной школе по ФГОС, наблюдаю, что использование
современных образовательных технологий в моей работе достаточно широк:
включает в себя учебную и внеурочную деятельность, сферу дополнительного
образования и работу с родителями.
Благодаря
использованию всех выше перечисленных технологий я смогла добиться высоких
результатов. Мои учащиеся уже в 4 классе свободно применяют различные программы
для выполнения проектов. Они уверенно и с удовольствием участвуют в
онлайн-тестировании своих знаний по отдельным предметам. Их творческие работы
участвуют в различных конкурсах и получают призовые места. Именно это создает
ситуацию успеха в обучении и во внеклассной работе, позволяет наполнить
портфолио.
Моя
педагогическая мечта – каждый ребёнок
должен быть успешным, как в учебной деятельности, так и жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.