Стили семейного воспитания,
влияющие на характер ребенка.
Цой Люсьена Григорьевна
учитель русского языка и
литературы
«Школа-интернат для детей с нарушениями
зрения»
г. Абакан
Главным институтом воспитания является семья. Семья - это
малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными
отношениями, а также общностью быта. Для маленького ребенка семья – это целый
мир, в котором он живет, развивается, делает открытия, учится любить,
радоваться и сочувствовать. В семье закладываются основы личности ребенка.
Именно там, он получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и
учится как себя вести в различных ситуациях. То, что ребенок приобретает в
семье в детские годы, сохраняется в течение всей последующей жизни. Важность
семьи обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной
части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один
из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В связи с особой
воспитательной ролью семьи, возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы
максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи
на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные
социально- психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
Для полноценного развития личности ребенка, в семье должны
складываться благоприятные детско-родительские отношения. Дети, растущие в
атмосфере любви и понимания, имеют меньше проблем со здоровьем и трудностей в
обучении, растут доброжелательными, общительными, и открытыми, а нарушение
детско-родительских отношений ведет к формированию различных психологических
проблем (агрессивность, тревожность, лживость) и комплексов.
В каждой семье складывается определенная система воспитания,
которая представляет собой целенаправленные воспитательные воздействия,
осуществляемые родителями с целью формирования определенных качеств и умений у
детей. Совокупность способов общения с ребенком, методов и приемов воспитания,
строгость родительского контроля и наличие эмоциональной поддержки определяют
стиль семейного воспитания. В каждой семье могут применяться разные стили
воспитания, в зависимости от ситуаций и обстоятельств, однако многолетняя
практика формирует индивидуальный стиль, который относительно стабилен.
Существует 3 основных стиля воспитания:
авторитарный, демократичный и либеральный. Они по-разному влияют на
формирование и развитие личности ребенка.
При авторитарном стиле, родители требуют от ребенка
беспрекословного подчинения их воле и авторитету, требовательны к четкости
выполнения приказов. Они контролируют все сферы жизни ребенка, ограничивая его
самостоятельность и принимая за него все решения. При этом доминирующими
воспитательными методами являются требование, приказ и принуждение,
сопровождаемые жестким контролем, суровыми запретами и физическими наказаниями.
Такие родители относятся к своему ребенку эмоционально холодно, уделяют ему
мало времени и очень редко его хвалят.
Этот стиль воспитания порождает у одних детей:
враждебность, агрессивность и раздражительность, у других – подозрительность,
неуверенность в себе, нерешительность, пассивность и робость. Дети в таких
семьях обычно замыкаются в себе, их общение с родителями нарушается, происходит
отчуждение от родителей, возникает чувство своей незначительности и
нежеланности в семье. Дети из таких семей редко относятся к людям с доверием,
испытывают трудности в общении и часто сами жестоки.
Сторонники демократичного стиля воспитания поощряют
ответственность и самостоятельность своих детей, учитывают их интересы и
желания, доверяют своему ребенку. Ведущим типом взаимоотношений является
сотрудничество, родители общаются с детьми на равных и видят свою задачу в
координации их действий и в оказании помощи. Они не приказывают, а просят о
выполнении поручений, не ущемляя прав ребенка. Контроль, основанный на
разумной заботе, способствует тому, что дети прислушиваются к объяснениям и
просьбам родителей. Благодаря этому, в семье складываются теплые и дружеские
отношения.
Этот стиль воспитания способствует развитию у детей
доброжелательности, самостоятельности, активности, инициативности,
решительности и ответственности. По сравнению с другими детьми, они более
уравновешены, открыты, общительны, дружелюбны, добры, уверены в себе,
креативны, способны к сочувствию и сопереживанию. У этих детей развивается
высокая самооценка, а в школе они учатся гораздо лучше, чем дети, воспитанные
родителями, придерживающимися других стилей воспитания.
При либеральном стиле воспитания ребенок
предоставлен самому себе. Он практически не знает запретов и ограничений со
стороны родителей, поскольку они уделяют ему мало времени, не вмешиваются в
его дела, не интересуются его проблемами, предоставляют ему много
самостоятельности. Такие родители отличаются низкой требовательностью и слабым
контролем. Они не умеют или не желают заниматься
воспитанием
детей, их забота носит формальный характер. В семье наблюдается отсутствие
эмоциональных связей, отчужденность, безразличие к делам и чувствам другого.
Дети в таких семьях вырастают эгоистичными, конфликтными,
агрессивными, непослушными, слабовольными, не уверенными в себе, импульсивными,
чувствуют себя заброшенными и ненужными. Они не способны устанавливать прочные
эмоциональные связи, учитывать интересы других людей, не готовы к ограничениям
и ответственности, плохо социализируются в обществе.
Действительно, наиболее оптимальным является
демократичный стиль воспитания, при котором в ребенке ценится его
самостоятельность, к нему проявляется доверие и уважение. А вот ослабление
родительского контроля, как и его гипертрофия, способствует формированию
пассивной и неуверенной в себе личности, а также нарушают процесс
социализации ребенка в обществе. Для того чтобы исправить сложившуюся ситуацию,
необходимо, чтобы родители осознали свои ошибки и стремились скорректировать
свой стиль воспитания.
Большое значение имеет согласованность родительских
взглядов на воспитание. В полных семьях, родители иногда придерживаются
различных стилей воспитания. Например, отец может быть достаточно
авторитарным, а мать – заботливая и разрешающая. Или одна бабушка говорит одно,
другая другое, а родители придерживаются третьей тактики воспитания, требуя от
ребенка взаимоисключающих форм поведения. Ребенок в этом случае не понимает,
что на самом деле правильно, а что нет, он ни в чем не может быть уверен, а
значит, не ощущает себя в безопасности. Из-за такого противоречивого
воспитания, ребенок живет в состоянии психологического стресса, у него могут
возникнуть неврозы или различные нарушения в поведении. Поэтому необходимо
выработать единый стиль воспитания и придерживаться одной тактики поведения,
чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей. Важно, чтобы между
родителями были гармоничные отношения. Тогда прийти к согласию по вопросам
воспитания будет гораздо легче.
Мировая практика психологической помощи детям и их
родителям показывает, что даже сложные проблемы воспитания вполне разрешимы,
если удается установить благоприятный стиль общения и воспитания в семье. Как
правило, дети усваивают образцы поведения своих родителей и приобретают
убежденность в их эффективности, поэтому стиль родительского воспитания
непроизвольно запечатлевается в психике ребенка и в будущем может применяться в
качестве воспитания уже своих детей. Таким образом, из поколения в поколение
происходит социальное наследование стиля воспитания.
Литература:
1.
Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985.
2. Добрынина О. А. Проблема формирования
благоприятного социально-психологического климата семьи (на примере
рабочих-металлургов): Дисс. … канд. психол. наук. Новокузнецк, 1992.
3. Дружинин В. Н. Психология семьи. – М.,
1996. – 158 с.
4. Куликова Т. А. Семейная педагогика и
домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. - М:
Издательский центр "Академия", 2007
5. Шнейдер Л. Б. Семейная психология:
учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — Изд. 3-е. М.: Академический
Проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.