ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Применение современных образовательных технологий в обучении
– одна из наиболее важных и устойчивых тенденций развития мирового
образовательного процесса. Одной из таких технологий обучения является
интерактивная. Интерактивные технологии обучения - это такая
организация процесса обучения, в котором невозможно неучастие ученика в
коллективном, взаимодополняющим, основанным на взаимодействии всех его
участников процесса обучающего познания. Одна из главных задач для
нынешнего преподавателя – сделать процесс обучения интересным для учеников,
динамичным и современным. И в этом педагогам пришли на помощь интерактивные
технологии.
Использование интерактивной модели обучения предусматривают
моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение
проблем. Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или
какой-либо идеи.
Технологий интерактивного обучения существует огромное
количество.
Каждый учитель может самостоятельно придумать новые формы
работы с классом. Часто используют на уроках работу в парах, когда ученики
учатся задавать друг другу вопросы и отвечать на них.
Очень нравится детям такой вид работы, как «Карусель», когда
образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие неподвижно
ученики, а внутреннее - ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом,
они успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить
в своей правоте собеседника.
Технология «Аквариум» заключается в том, что несколько учеников
разыгрывают ситуацию в круге, а остальные наблюдают и
анализируют.
«Броуновское движение» предполагает движение учеников по
всему классу с целью сбора информации по предложенной теме.
«Дерево решений» - класс делится на 3 или 4 группы с
одинаковым количеством учеников. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи
на своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и дописывают на
деревьях соседей свои идеи.
Часто используют и такую форму интеракции, как, «Займи
позицию».
Зачитывается какое-нибудь утверждение и ученики должны
подойти к плакату со словом «ДА» или «НЕТ». Желательно, чтобы они объяснили
свою позицию.
Иногда на обобщающих уроках используют такой прием, как
«Свеча». По кругу передается зажженная свеча, и учащиеся высказываются о разных
аспектах обучения.
Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично. Важно
только умело направить его для достижения поставленных учебных целей. Интерактивное
обучение - это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется
взаимодействие учителя и ученика.
Интерактивное обучение - это специальная форма организации
познавательной деятельности. Она имеет в виду вполне конкретные и
прогнозируемые цели. Одна из таких целей состоит в создании комфортных условий
обучения, таких, при которых ученик чувствует свою успешность, свою
интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный
процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются
вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и
рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность
учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый
вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами
деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной
поддержки.
Интерактив исключает
доминирование как одного выступающего, так и одного мнения над другим. В ходе
диалогового обучения учащиеся учатся критически мыслить, решать сложные
проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации,
взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в
дискуссиях, общаться с другими людьми. Для этого на уроках организуются
индивидуальная, парная и групповая работа, применяются исследовательские
проекты, ролевые игры, идет работа с документами и различными источниками
информации, используются творческие работы. В настоящее время все большее количество учебных заведений
оснащает свои классы интерактивными
досками.
Существует несколько разновидностей
интерактивных досок:
- Активная электронная доска – подключается к
источнику питания и к компьютеру. Работа с файлами осуществляется при
помощи специального стилуса.
- Электромагнитная интерактивная
доска -
работает по принципу пассивной электромагнитной технологии, которая
позволяет использовать специальные маркеры.
- Интерактивная электронная доска
на основе технологии инфракрасного сканирования - большой дисплей, оснащенный
инфракрасными датчиками, с которым можно работать как при помощи
специального стилуса, так и просто с помощью пальцев.
Для работы с интерактивными досками
используется специальное ПО, с помощью которого учитель может добавлять пометки
поверх любого изображения на экране, акцентировать внимание учеников на важных
деталях, использоваться для обучения готовые шаблоны документов и уроков,
импортировать и видоизменять различные графические объекты.
Такая доска может стать
первым шагом на пути к созданию мультимедийной образовательной среды в классе с
возможностью проведения интерактивных опросов и тестирований, а также
использования документ-камеры.
Сравнительно новыми для России
являются цифровые лаборатории, включающие в себя датчики, анализаторы и
специальное ПО для уроков химии, физики, биологии и других предметов. Они
позволяют школьникам познавать окружающий мир эмпирическим путем.
Использование в работе
технологии интерактивного обучения дает ученику: развитие личностной
рефлексии, осознание включенности в общую работу, становление активной
субъектной позиции в учебной деятельности, развитие навыков общения, принятие
нравственности норм и правил совместной деятельности; повышение познавательной
активности классу, формирование класса как групповой общности, повышение
познавательного интереса, развитие навыков анализа и самоанализа в процессе
групповой рефлексии;
учителю: нестандартное
отношение к организации образовательного процесса,
формирование
мотивационной готовности к межличностному взаимодействию не только в учебных,
но и иных ситуациях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.