Статья "Технология личностно-ориентированного обучения"

Мусаева А. М., учитель русского языка и литературы

 МБОУ «СОШ №2 пос. Мамедкала» Дербентский район

Технология личностно-ориентированного развивающего обучения.

Главной составной частью образовательного процесса является урок. Многие учащиеся не посещают дополнительных занятий, поэтому учебная деятельность учителя и учащегося сосредотачивается только на уроке. Поэтому от уровня проведения учебного занятия, т. е. урока, зависит качество подготовки учащихся.                                                                                             На уроке ученик должен не только получать знания. Знания являются только содержанием, а результатом является – развитие интеллекта и духовное обогащение каждого ученика.                                                                                          Урок – это часть жизни ребенка, проживание этой жизни должно совершаться на уровне общечеловеческой культуры. Если на уроке изучается какая-либо истина, показывающая одну из сторон жизни, значит, изучается сама жизнь. Ученик таким образом готовится к самостоятельной жизни. Высшей ценностью на уроке является, прежде всего, человек. Новое педагогическое мышление требует гуманизации воспитания, т. е. учитель должен уважать личность ребенка, его мнение, сотрудничать с ним, а не диктовать свои правила. Все эти принципы лежат в основе образовательных технологий, реализуемых в современной школе. Одни педагоги берут их на вооружение, внедряют в свою работу. Другие тщательно изучают и осторожно вводят лишь какие-то моменты.                                                                           Я считаю, что непременным условием успешности учителя является владение современными образовательными технологиями. В своей практике я провожу уроки с использованием различных образовательных технологий: проектное обучение, личностно-ориентированное развивающее обучение, игровое обучение.                                                                                            Хочу более подробно остановиться на технологии личностно-ориентированного обучения. В чем ее суть? В технологии личностно-ориентированного развивающего обучения особое значение придается такому фактору развития как субъективный опыт жизнедеятельности, приобретенный ребенком. Цель технологии:

1)     Развивать индивидуальные познавательные способности каждого ребенка;

2)     Выявлять и использовать индивидуальный опыт ребенка;

3)     Помогать учащимся познавать себя, самоопределяться и самореализовываться.

Содержание данной технологии направлено на то, чтобы раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика, помочь становлению личности.                                                                                                                                  Учебный процесс строится на диалоге учителя и ученика, он направлен на то, чтобы совместно строить учебную деятельность. При этом надо обязательно учитывать индивидуальную избирательность ученика к содержанию изучаемого материала. Например, в произведении Н. В. Гоголя «Мертвые души» Чичиков представлен как приобретатель, хищник, но его можно понять и по-другому. Этот образ в наши дни актуален. Он учит нас, как нужно зарабатывать деньги.                                                                                         Технология личностно-ориентированного обучения предполагает специальное конструирование учебного и дидактического материала. Основные требования:

- учебный материал должен обеспечивать выявление содержания субъективного опыта ученика;

- в ходе обучения необходимо согласовывать опыт ученика с научным содержанием задаваемых заданий;

- стимулировать ученика к самообразованию;

- ученик должен иметь выбор при выполнении заданий, например, я задаю учащимся не одну тему для написания сочинения, а несколько

- необходимо обеспечить контроль и оценку не только результата, но и процесса обучения.

Современный урок не может быть не личностно-ориентированным. Особенно это касается такого предмета, как литература. Учитель открывает учащимся тайны художественной литературы, прислушивается к мыслям и чувствам детей.  И поэтому каждая новая встреча с художественным произведением становится незабываемой.                                                           Технология личностно-ориентированного обучения предполагает различные виды уроков: интегрированный, исследование, знакомство, развития речи и многие другие.