Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Статья Технологизация учебного процесса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья Технологизация учебного процесса

библиотека
материалов


«Технологизация образовательного процесса как ресурс обновления содержания школьного образования».


Компоненты современного урока

Урок – главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащихся в значительной мере сосредоточивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Я хочу рассказать о своем опыте построения урока, о тех приемах и методах, которые я использую на своих занятиях.

На современном этапе развития образования требования к выпускнику сместились от предметных знаний и умений к его социальной компетентности, которая представляет собой целый комплекс ключевых компетенций:

  • готовность к разрешению проблем

  • готовность к самообразованию

  • готовность к использованию информационных ресурсов

  • готовность к социальному взаимодействию

  • коммуникативная компетентность

Поэтому актуальным для современного урока становится поиск форм, методов и средств формирования у учащихся системы универсальных знаний, умений и опыта самостоятельной деятельности, которые помогут им в дальнейшем успешно решать проблемы в различных сферах общественной жизни и профессиональной деятельности.

Одной из основных компетенции является учебно – познавательная.

Есть необходимый объем информации по физике, которой должен владеть каждый будущий специалист. Не секрет, что уровень знаний сегодняшних первокурсников по разным причинам бывает весьма низким. Поэтому ключевые знания повторяются на каждом уроке.

Получая задания, они проверяют гипотезу, выдвинутую в начале урока.

Например:

все вещества состоят из частиц;

в жидкости и газе существует выталкивающая сила;

кристаллическое тело имеет постоянную температуру плавления;

ускорение тела зависит от его массы и величины приложенной силы

Фронтальный летучий опрос, мозговая разминка, быстрые вопросы. Основные базовые понятия, такие как единицы измерения физических величин, формулы по которым они определяются, множительные приставки – все заучивается до автоматизма. При решении задач каждое действие проговаривается не только тем, кто решает у доски, а всей группой – каждый студент должен понимать, откуда берется каждое число и буква, почему выбирается та или иная формула

Составление кроссвордов, сообщений, сочинений к изученной теме. Данная

форма обучения предполагает нестандартное использование полученных

знаний, позволяет ученикам проявить свои творческие способности.

Создание электронных презентаций. Формирование умения использовать

информационные технологии в процессе обучения.

Вывод учащихся на новое понятие. Данная форма обучения представляет

некое подобие мозгового штурма. Ученики получают задание практического

характера. Например, студентам можно предложить перечислить

материалы, используемые при строительстве дома перед началом изучения

понятия теплопроводность. Такой подход к изучению физики делает её

наиболее приближенной к реальной жизни, а значит более интересной и

понятной.


Кроме необходимого объема знаний, студенты должны иметь комплекс познавательных умений - владеть навыками работы с различными

источниками информации, проводить наблюдения, ставить физический

эксперимент, практических - измерять, вычислять, строить и анализировать

графики, пользоваться лабораторными принадлежностями , организационно-

оценочные - ставить цель, организовывать планирование, анализ, делать выводы о проведенном эксперименте, рассчитывать погрешность, пояснять результаты. Для формирования этих компетенций, обучению физическим приёмам мышления, способам и методам постижения истины в ходе экспериментальной деятельности, студентам даётся возможность самостоятельно получать выводы при проведении опытов. Физика – наука экспериментальная. В основе её лежат наблюдения и опыты,

и организация практической деятельности студентов при изучении физики – необходимый фактор, позволяющий повысить интерес к физической науке, сделать её увлекательной, занимательной и полезной и осознать, что физика – это не страшно, физика – это интересно. Для успешной практической деятельности необходимо выработать у учащихся элементарные навыки этой работы и пробудить интерес к практической работе.

Важно научить ребят:

Ставить цель;

Составлять план эксперимента;

Подбирать необходимые приборы и материалы – уметь рассчитывать, сколько и каких нужно приборов, проводов;

Собирать необходимые установки;

Проводить исследования и формулировать выводы.

Для этого перед началом работы вся деятельность проговаривается – что делаем, почему и зачем. Обязательно каждый должен понимать, что должно получиться и уметь объяснить почему получилось не то, обладать теоретическим предвидением – суметь разработать рабочую гипотезу – провести наблюдения – сделать анализ полученных результатов и определить погрешности, - написать выводы из проведенного опыта. Немаловажно убедиться перед началом работы что студенты умеют снимать показания с приборов, рассчитывать цену деления. Для этого разработаны методички к лабораторным, в которых есть все эти вопросы. Все методички изучаются заранее, затем перед работой ведется беседа с группой, прежде чем получить оборудование и допуск к эксперименту.

В этом случае идёт отработка умений ставить физический опыт,

проводить наблюдение, организовывать анализ, делать публичное

сообщение о проделанной работе. Общение в группах позволяет

развивать необходимые качества личности.


Физика, как учебный предмет располагает значительными возможностями для формирования всех компетенций школьников.

Общеизвестно ,что эффективность обучения зависит от уровня мотивации учения, но активной позиция ученика может быть только при наличии интереса, поэтому я поддерживаю интерес к физике, используя разнообразные пути и методы стимулирования учебной деятельности учащихся.

Первое, что является предметом познавательного интереса для студентов – это предметные знания о мире. Вот почему глубоко продуманный отбор содержания учебного материала, показ богатства, заключенного в научных знаниях, являются важнейшим звеном формирования интереса к учению. Прежде всего, интерес возбуждает и подкрепляет такой учебный материал, который является для учащихся новым, неизвестным, поражает их воображение, заставляет удивляться. Удивление – сильный стимул познания, его первичный элемент. Удивляясь, человек как бы стремится заглянуть вперед. Он находится в состоянии ожидания чего-то нового. Учащиеся

испытывают удивление, когда решая задачу, узнают, что в Черном море есть рыба- летучка, которая способна пролетать над волнами до 100 метров, поднимаясь при этом на высоту 5 метров. А при изучении темы «Звуковые волны» узнают факт о том, что создателей мультфильма про Вини-Пуха не устраивал голос актера, который озвучивал мишку: низкий баритон, а чтобы поправить дело, фонограмму пустили на повышенной скорости – и тон голоса стал выше.

Но познавательный интерес к учебному материалу не может поддерживаться все время только яркими фактами, а его привлекательность невозможно сводить к удивляющему и поражающему воображение. Еще К.Д.Ушинский писал о том, что предмет, для того чтобы стать интересным, должен быть лишь отчасти нов, а отчасти знаком. Новое и неожиданное всегда в учебном материале выступает на фоне уже известного и знакомого. Поэтому для поддержания познавательного интереса учу умению в знакомом видеть новое, помогаю прийти к осознанию того, что у обыденных, повторяющихся явлений окружающего мира множество удивительных сторон, о которых он сможет узнать на уроках. Т.е., стараюсь перевести студентов со ступени их жизненных, достаточно узких представлений о мире - на уровень научных понятий, обобщений, понимания закономерностей. При изучении «механических колебаний», уместно рассмотреть примеры колебаний в разных ситуациях: от колебания курсов валют и акций в экономике и бизнесе, до колебательных процессов, происходящих в организме

человека: биение сердца, колебание голосовых связок, колебание настроения. Далеко не все в учебном материале может быть для учащихся интересно. И тогда выступает еще один, не менее важный источник познавательного интереса – сам процесс деятельности. Что бы смотивировать желание учиться, нужно развивать потребность молодых людей заниматься познавательной деятельностью, а это значит, что в самом процессе ее учащийся должен находить привлекательные стороны. Здесь на помощь приходят игровые моменты, вносящие элемент занимательности

в учебный процесс, помогающие снять усталость и напряжение на уроке. В процессе игры на уроке физики учащиеся незаметно для себя выполняют различные задания, где им приходится сравнивать явления, выполнять опыты, измерять величины, решать задачи. Игра ставит ребят в условия поиска, пробуждают интерес к победе, а отсюда – стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила. В учебных соревнованиях, особенно коллективных, формируются и нравственные качества личности, когда учащиеся ставят себя на место ученого, исследователя или учителя. Кроме того, умение действовать в нестандартной ситуации становится насущной необходимостью для всех. Таким образом, систематическая работа по формированию ключевых компетенций у студентов позволяет найти пути решения насущной проблемы – обеспечение высокого качества образования.


Хороший урок начинается задолго до того, как прозвенит звонок. Самый первый компонент урока – предварительная подготовка. Выбор методов и приемов, подготовка презентаций и задач, карточек с заданиями и методичек для лабораторных, подбор видео и демонстраций. Очень важно, чтобы выбранные инструменты работали на достижение основной цели урока, давали возможность поддерживать активный интерес на всем протяжении занятия и соответствовали уровню учащихся.


Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров31
Номер материала ДБ-401077
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх