Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Статья. Тема: " Создание информационного буклета по географии, как одна из форм внеурочной деятельности по предмету."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Статья. Тема: " Создание информационного буклета по географии, как одна из форм внеурочной деятельности по предмету."

библиотека
материалов

Дорогие коллеги! Представляю вам свой опыт работы в области внеурочной деятельности. А именно создание информационного проекта по предмету.

Называется он - «Удивительные страницы географии».

Сегодня, в современной педагогике одним из направлений современного образовательного процесса, предусмотренного ФГОС, стало обеспечение проектной деятельности обучающихся. Направленной на овладение обучающимися учебно-познавательными приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач.

Исходя из современных требований, в своей педагогической практике, я уже третий год, работаю с учащимися 10 –х классов над созданием данного информационного проекта.

Целью, которого является создание информационного продукта в виде буклета на выбранную учащимися тему.

Еще Бернард Шоу говорил: "Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность…"

Данный проект тип проектов ориентирован на работу с информацией, о каком либо объекте или явлении. Для обучения участников проекта целенаправленному сбору информации, ее структурированию, анализу и обобщению. Исходя из этого, информационный проект является наиболее оптимальным вариантом для обучения ребят проектной деятельности.

Сам проект подразделяется на четыре этапа:

  1. Выбор и определение темы

  2. Сбор, отбор и компоновка информации и иллюстративного материала

  3. Составление макета буклета

  4. Презентация получившегося буклета

Перечень тем проектов достаточно разнообразен:

«Вулкан, который парализовал Европу»

«Рыба Фугу»

«Бухангар – город призрак»

«Остров Сокотра»

Я представлю вам буклет, выполненный ученицами 10 класса Молодцовой Валерией и Буркевич Вероникой. Об истинно уникальном месте на Земле – остров Сокотра, расположенном в Индийском океане.

Наше путешествие по острову будет сопровождать хамелеон, который на первой страничке буклета как бы зазывает узнать побольше информации по данной теме: « А знаете ли вы, где произрастает одно из самых редких деревьев с названием «Кровь дракона»?».

Этот герой взят не случайно – это один из представителей животного мира острова.

На 2-3 странице скомпонована информация о самом дереве, легенда связанная с ним, а так же представлен уникальный животный и растительный мир острова. Но в довольно сжатом виде. Это сделано для того, что бы учащиеся сами нашли и прочитали заинтересовавшую их информацию.

Четвертая страница – это рубрика вопросов и заданий для ребят. Своеобразная рефлексия, побуждающая ребят поработать по данной теме самостоятельно.

«Напишите продолжение истории хамелеона».

Работы учащихся оценивались, мной по системе единых требований к докладу

( выступлению):

  1. Свободное владение темой проекта

  2. Монологичность речи

  3. Знание технологий, использованных, для создания работы

  4. Взаимодействие с содокладчиком

  5. Артистизм и способность увлечь слушателей выступления

Оценка демонстрационных материалов:

  1. Наглядность

  2. использование современных демонстрационных средств

  3. Композиционная сочетаемость с докладом

  4. Оригинальность

В итоге за каждый критерий учащиеся получают по одному баллу, что в итоге составляет девять баллов. По шкале оценивания гимназии

9 – 5

876 – 4

543 – 3

Но учитывался критерий оценки слушателей – это были учащиеся 6 «Б» класса.

Их попросили написать отзыв о выступлениях и выделить наиболее понравившуюся тему в выступлении ребят.

Наиболее интересным оказался отзыв ученика Кайерова Дениса

«Занятие мне понравилось. Я и не думал, что на нашей планете столько интересного и удивительного, о чем я даже и неподозревал. Выделить тему не могу. Потому что, рассказ по каждой теме мне был интересен. Совиный попугай, непроизносимое название вулкана, повара в Японии, которые готовят рыбу Фугу, как делают дома в самых гигантских деревьях и даже лесничий, который, рассказал о чудодейственных свойствах сонны. Буду читать.. Да и побольше бы таких занятий. ».

Я считаю, что это показатель результата нашей сложной совместной работы.

Использование данной формы работы с учениками позволяет сконцентрироваться на личностно – ориентированном подходе, развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

Где успех выполненной работы зависит от личного вклада каждого.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров230
Номер материала ДВ-464805
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх