Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Статьи / Статья "Тест как объективный способ контроля и оценки учебных достижений учащихся"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Статья "Тест как объективный способ контроля и оценки учебных достижений учащихся"

библиотека
материалов

Обеспечение объективности контроля знаний и умений учащихся на соответствие требованиям нормативных документов – одна из актуальных задач системы образования на современном этапе её развития и модернизации.

В условиях предстоящего перехода на 12-летнее обучение приоритет в обучении отдается компетентностному подходу. Система образования ориентируется не на способность запомнить факты, а способность ими оперировать, применять навыки в повседневной практике, понимать внутреннюю логику явлений и событий.

Обновление содержания образования в аспекте новой парадигмы требует разработки соответствующих учебников и другого содержания контрольно-измерительных материалов, оценивающих сформированность не только предметных знаний и умений, но и общеучебных умений, познавательных интересов, способности к продолжению образования на разных этапах.

Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы определено, что доля учащихся, успешно освоивших образовательные учебные программы по естественно-математическим дисциплинам, к 2020 году должна достигнуть индикатора в 70% (2015 год – 60%). Итоги внешнего независимого контроля выпускников школ по естественно-математическим дисциплинам, результаты участия казахстанских школьников в международных исследованиях ПИЗА показывают на наличие проблем в обеспечении качества математического образования в школах республики.

Основными направлениями модернизации Национальной системы оценки качества образования в Республике Казахстан являются:

-совершенствование механизмов внешней оценки качества образования;

-проведение различных мониторинговых исследований; участие в международных исследованиях по оценке учебных достижений учащихся;

-совершенствование механизмов внутренней оценки качества образования.

В школьной практике встречаются три вида оценивания: оценка на уровне класса (внутренняя оценка), государственные экзамены, международные исследования. Из-за отсутствия единых подходов к системе оценивания у каждого учителя (различие в формах и содержании проверочных заданий) осуществлять сопоставительный анализ результатов не представляется возможным.

Наблюдается направленность действующих форм внутренней и внешней оценки знаний в основном на выявление фактологических знаний учащихся, педагогами используются зачастую критерии оценивания: выучил/не выучил, сделал по образцу/ не сделал и т.д. Реже используются для проверки и контроля знаний тестовые задания, составленные с учетом уровней учебно-познавательной деятельности. Такие задания предлагаются учащимся 4,8 классов и 15-летним учащимся казахстанских школ при проведении международных сравнительных мониторинговых исследований –TIMSS и PIZA.

Становится очевидным необходимость применения научно обоснованного и технологичного инструментария оценки с учетом мирового опыта. К числу проблемных вопросов относится определение содержания контрольно-измерительных материалов и критериев оценивания.

Внешняя оценка в форме ЕНТ и ВОУД, определенная Законом Республики Казахстан «Об образовании», основывается на использовании тестов как наиболее стандартизированной процедуры проведения, обработки и анализа результатов.

Состав образовательных компетенций определен программами, отражен в государственных образовательных стандартах, в «Требованиях к уровню подготовки учащихся». Под компетентностью понимается выраженная способность применять свои знания и умения, интегрированная характеристика качеств личности.

Главной задачей в разработке тестов, используемых для оценки уровня освоения образовательных стандартов, является достижение соответствие содержания стандарта и содержания теста.

При составлении заданий теста требуется соблюдение правил, необходимых для создания надежного, сбалансированного инструмента оценки успешности овладения знаниями, умениями и навыками.

Тест в качестве составляющих должен в обязательном порядке иметь три элемента: систему заданий, зафиксированную документально технологию предъявления, отработанную систему проверки и обработки результатов тестирования.

Использование технологии оценки учебных достижений учащихся дает возможность получить надежный инструментарий для анализа результатов. Важным является тот факт, что при тестировании используются единые для всех учащихся критерии, что обеспечивает объективность оценивания, возможность проведения самооценки.

Интерес в направлении создания системы оценки учебных достижений учащихся представляет система критериального оценивания. Потенциал данной системы высок. При такой системе школьникам предоставляется полная информация о том, по каким разделам, какие типы заданий в ней предусмотрены, по каким критериям будут оцениваться результаты. Работа предусматривает рефлексивное осмысление учащимися неудач и успехов, и что более важно - причин их появления.

В решении проблемы повышения качества математического образования вопрос совершенствования системы оценки учебных достижений учащихся, обеспечение единства подходов для оценки уровня освоения учащимися содержания образования является основополагающим.























Тест как объективный способ контроля и оценки учебных достижений учащихся.





Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров55
Номер материала ДБ-404377
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх