Воспитание толерантности у младших школьников.
«Толерантность – это 100 раз любовь,
100 раз прощение, 100 раз терпение».
Основой
толерантности является признание права на отличие. Она проявляется в принятии
другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения,
сдержанности к тому, что не разделяешь, понимании и принятии традиций, ценности
и культуры представителей другой национальности и веры.
Воспитание
толерантности происходит в учебном процессе, на уроках, и во внеклассной
работе. Перед классным руководителем и учителем стоит задача приобщить учащихся
к культурам и традициям различных национальностей, формировать у них чувство и
сознание граждан мира.
Важную роль в
приобщении к культурам, решении проблем взаимопонимания и взаимообогащения,
повышения культуры межнационального общения играет язык. Изучение языков
представляет собой один из наиболее действенных путей воспитания в духе
терпимости и взаимопонимания. Ведь лишь владение языком иной культуры открывает
возможность для ее всестороннего и достоверного понимания. Так, со второго
класса дети начинают изучать наряду с русским английский язык, где познают не
только язык другого народа, но и культуру другой страны.
Знакомство с
другими странами происходит и на уроках окружающего мира. В разделе
«Путешествия» ребята заочно путешествуют не только по своей стране (уроки
«Путешествие по Оке», «Путешествие по Москве», «Путешествие по родной стране» и
др.), но и по странам мира. Знакомятся с достопримечательностями мировых
столиц: Лондона, Парижа, Токио, Дели и др., а также узнают много нового и
интересного о природе материков (урок «Путешествие по материкам»).
На уроках
изобразительного искусства происходит ввод в мир национальной культуры.
Художественная культура любого народа рассматривается как единое целое: природа
– жилище – образ человека (костюм) – народный праздник как осознание состояния
счастья. Учащимся даётся возможность понять, что непохожесть каждого народа,
его оригинальность тесно связана с природой и опытом жизни народа, его
миропонимания.
Из всех средств,
влияющих на формирование человека, особая роль отводится воспитательным
средствам народной педагогики. Народная педагогика представляет собой совокупность
педагогических сведений и воспитательного опыта, сохранившихся в устном
народном творчестве, обычаях, традициях, детских играх и игрушках.
На уроках
литературного чтения в разделе «Устное народное творчество» дети знакомятся с
потешками, прибаутками, пословицами, загадками, считалками, небылицами,
русскими песнями, сказками и т. д., приобщаясь к исторической культуре нашего
народа.
Особое внимание
необходимо обратить на воспитание исторической памятью, правдой о становлении и
развитии нашего многонационального государства. Единство исторического знания и
культуры способствует взаимопониманию и взаимообогащению народов. В первом
классе на уроках обучения грамоте в учебнике «Азбука» даются фрагменты
исторического прошлого нашей страны (изображение былинных героев, Георгия Победоносца,
побеждающего дракона и др.) В конце учебника помещён текст об основоположниках
русского алфавита - Кирилле и Мефодии.
Игра - важнейшая
сфера жизнедеятельности детей, которая вместе с трудом, познанием, искусством,
спортом обеспечивает необходимые эмоциональные условия для формирования
национального сознания, культуры межнациональных отношений учащихся.
Педагогическая
практика подтверждает целесообразность использования народных игр в качестве
одного из основных средств воспитания культуры межнационального общения.
На уроках
физической культуры, двигательной активности, переменах, физминутках
используются игры народов нашей страны и народов мира.
Толерантность
воспитывается, как уже было сказано, и во внеклассной работе. Взаимодействие
учащихся в культурном пространстве способствуют такие мероприятия, как Час
интересного общения «Старших надо уважать», «Забота и внимание»; беседы «Если
друг попал в беду», «Подари своё сердце людям»; классные часы «Рождественская
девочка», «Все мы разные»; праздники «Путешествие в царство вежливости и
доброты», «Осенины», «День именинника»; конкурсные программы «Служу России»,
«Листая старые альбомы»; экскурсии, посещение театра.
Для проведения
целенаправленной работы по воспитанию толерантности классному руководителю
целесообразно составить программу работы с коллективом на основе изучения
отношений в классе, особенностей учащихся и их семей, учитывая возраст детей.
Сегодня, как
никогда, возрастает значение моральной ответственности, социальной позиции
самого педагога. Дети стали активнее, свободолюбивее. Это требует изменения
отношений между педагогами и детьми. Учителя должны личным примером показать
образец гражданственности, гуманного, уважительного отношения к людям
независимо от их национальности, вероисповедования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.