Инфоурок Другое Другие методич. материалыСтатья "Трансляция традиционных ценностей в процессе преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Примерная рабочая программа курса "Основы религиозных культур. Основы светской этики"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
9
1
24.05.2025

Материал разработан автором:

Шпагина Юлия Николаевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 235
Покупателей: 10 014

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Закончила училище культуры в городе Херсоне по специальности хореограф, педагогический институт по специальности учитель начальных классов. Работаю в школе. Сейчас у меня 4 выпускной класс. Идем первые по ФГОСам. МБОУ СОШ №1 одна из первых школ в городе Дзержинский. Ей уже 80 лет. Очень уютная. Всех детей мы знаем и любим.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Шпагина Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Примерная рабочая программа курса "Основы религиозных культур. Основы светской этики". Цель: формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Краткое описание методической разработки

Примерная рабочая программа курса "Основы религиозных культур. Основы светской этики". Цель: формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Статья "Трансляция традиционных ценностей в процессе преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Скачать материал

М.А. Еремина

Барнаул, АлтГПУ

 

 

Трансляция традиционных ценностей в процессе преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»

 

 

Русские религиозные философы конца 19 века – начала 20 века, большое внимание уделяли осмыслению русского национального характера. Лосский Н.О. в своей работе «Характер русского народа», одной из самых известных работ в этом направлении, указывал на основное свойство русского народа – выдающуюся доброту, которая поддерживается и углубляется исканием абсолютного добра и связанную  с нею религиозностью народа. Подробно анализируя этот феномен,  причисляя доброту и все ее проявления к первичным свойствам русского народа, главным аспектом формирования русского национального характера выступает милосердие. Русский народ, народ создавшийся в суровых условиях великое государство, в высшей степени мужествен, но в нем особенно примечательно сочетаются мужественность природы и женственная мягкость.

Наряду с религиозными философами подобной точки зрения придерживались  писатели и мыслители. Достоевский Ф. М. в  работе «Дневник Писателя» раскрывает конкретный образ доброты, душевную мягкость русского человека. Указывая на то, что она встречается во всех слоях общества.

Доброта русского народа во всех слоях его высказывается  в отсутствии злопамятности. «Нередко русский человек, будучи страстным и склонным к максимализму, испытывает сильное чувство отталкивания от другого человека, однако при встрече с ним, в случае необходимости конкретного общения, сердце у него смягчается и он как-то невольно начинает проявлять к нему свою душевную мягкость, даже иногда осуждая себя за это, если считает, что данное лицо не заслуживает доброго отношения к нему» [1].

У русского народа  высоко развито ценностное отношение не только к людям, но и ко всем предметам вообще. Это выражается в славянских языках в обилии уменьшительных, увеличительных имен. Уменьшительные имена, выражающие чувство нежности, особенно распространены и разнообразны. 

Тем не менее, доброта русского человека свободна от сентиментальности, т. е. от наслаждения своим чувством: она есть непосредственное приятие чужого бытия в свою душу и защита его, как самого себя. 

В современном российском обществе 21 века, существует мнение об утрате главной ценности русского человека, народа – милосердии. Воспитание подрастающего поколения осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого изменилась социокультурная и духовно-нравственная жизнь молодежи. Нравственная деградация российского общества в целом и подрастающего поколения в частности обусловлена  распространением среди детей и молодежи эгоизма, культа потребления, вседозволенности и иных негативных установок и явлений; вытеснением  отношений послушания, почитания и уважения старших, подмена этого активным противостоянием авторитету взрослых, игнорированием мнения родителей и педагогов. Резкое снижение воспитательного воздействия семьи, ее роли в социализации детей, деформация сферы семейного воспитания. Причина духовно-нравственного кризиса российского общества, в том числе, длительное (начиная с 1917 года), систематическое разрушение традиционных национально-культурных и духовно-нравственных ценностей русского и других народов России, вытеснение этих ценностей из личной, семейной и общественной жизни.

Проблема сохранения ценностей и их трансляция решается в обществе различными путями, один из них это – реформирование системы образования, в частности введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в учебный курс. Курс основан на культуроведческом подходе. В процессе изучения курса учащиеся знакомятся с основами светской этики и традиционных для нашей страны религиозных культур, с их общими ценностными основами, с представлениями о значении нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества. Религиозная культура и этика рассматриваются в содержании учебников в историческом аспекте, через историю зарождения, становления и распространения традиционных религий и этических учений. Большое место отводится рассмотрению роли религиозных культур в развитии культуры и истории России, становлении гражданского общества и российской государственности, а также вопросу о межконфессиональном диалоге и диалоге культур в современном мире. Предназначение курса заключается в трансляции ценностей своего народа.

Обратимся к понятию милосердия. Аристотель определяет милосердие как «чувство противоположное гневу: сочувствие, жалость, сострадание» [3].

«Милосердие» сострадательная и деятельная любовь, выражающаяся в готовности помогать каждому нуждающемуся и распространяющаяся на всех людей, а в пределе – на все живое. В понятии милосердие соединяются два аспекта – духовно-эмоциональный (переживание чужой боли как своей) и конкретно-практический (порыв к реальной помощи): без первого милосердие вырождается в холодную филантропию, без второго – в пустую сентиментальность [4].

В целях изучения данного вопроса нами было проведено исследование, запущена анкета в разные возрастные группы об изучении представления о милосердии. Респондентами выпутали учащиеся четвертых классов и подростки седьмых классов, дети которые, как известно, в силу своего возраста обладают мощной разрушительной силой. В качестве задач исследования выступали: актуализация и развитие понимания понятий «милосердие»; объяснение значения милосердия в жизни людей, развитие представлений о законах человеческого общежития; развитие умения оценивать свои и чужие поступки с точки зрения нравственных ценностей; формирование внутренней установки на милосердное отношение ко всему живому.

В результате исследования получены следующие результаты:

 

Вопрос

 4 класс.

Самые  популярные ответы 

7 класс. 

Самые  популярные ответы

Как  вы понимаете слово «милосердие»?

бескорыстная помощь

Жалость, помощь, доброта, сострадание

Как милосердие проявляется?

Проявление добра и помощи

Проявление добра, помощи. Прощение

Можете ли вы привести кого-нибудь в пример, в качестве милосердного человека?

Мать Тереза, помогала людям во всем мире, бескорыстно

Родители, друзья

Почему человек  проявляет милосердие?

Сам когда-то нуждался в помощи, нравится помогать

Добрый, воспитание, желание помогать

Считаете ли вы себя милосердным человеком?

Да – 10 человек;

нет – 4 человека;

иногда – 6 человек;

не знаю – 1 человек.

Да – 7 человек;

нет – 4 человека; иногда, но стремлюсь – 8 человек;

не знаю – 1 человек.

 

В заключении отметим, проведенное исследование опровергает,  существующие мнение о том, что подрастающее поколение утратило главную ценность русского человека - милосердие.

 

 

 

 

Библиографический список

 

1.     Лосский, Н.О. Характер русского народа /  Н.О. Лосский. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.odinblago.ru/russk_harakter/ . Дата обращения 25.07.2015.

2.     Достоевский, Ф.М. Дневник писателя / Ф.М. Достоевский. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.az.lib.ru/d/dostoewskij_f_m/text_0480.shtm/. Дата обращения 25.07.2015.

3.     Тахо-Годи, А.А. Античные риторики / А.А. Тахо-Годи. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3075253. Дата обращения 25.07.2015.

4.     Словарь по этике. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://umdobro.ru/roditelyam-i-pedagogam/2-plus/slovari-nravstvennykh-ponyatiy/slovar-po-etike. Дата обращения 25.07.2015.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья "Трансляция традиционных ценностей в процессе преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 280 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.12.2015 616
    • DOCX 24 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лепихова Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лепихова Мария Александровна
    Лепихова Мария Александровна

    педагог - психолог

    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34022
    • Всего материалов: 16

    Об авторе

    в 2009 году окончила Алтайскую государственную педагогическую академию по специальности "Социальный педагог и педагог-психолог", в 2014 году поступила в Алтайскую государственную педагогическую академию, филологический факультет, кафедра "Культурологии", дисциплина "Основы религиозных культур и светской этики". Мой девиз "Сочиняй мечты, есть миллионы шансов, что будет все сбываться!"

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 276 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Когнитивные процессы и эмоциональная регуляция: практическая психология самопознания

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экологичная 3D-печать: материалы и инновации аддитивного производства

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов