Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья " Творческие уроки русского языка" ( В помощь молодому учителю).

Статья " Творческие уроки русского языка" ( В помощь молодому учителю).

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТВОРЧЕСКИЕ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА




( В помощь молодому учителю)

Кривобок Елена Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ гимназии городского округа г.Урюпинск

Можно ли представить себе учителя, который хотел бы плохо учить детей? Нельзя! Просто невозможно!

Основа начального обучения, которая была найдена нашими предшественниками, уже не раз отвечавшая на два основных и принципиальных вопроса методики: чему и как учить детей, пришедших в школу учиться. Именно их поискам и трудам мы обязаны тем, что сейчас любому из нас, казалось бы известно: пришедших в школу малышей следует приохотить к учению – умению думать, слушать, внятно, точно и по делу говорить, читать, писать, считать, рисовать, петь, заниматься гимнастикой, трудиться, т.е. задавать детям верный тип и устойчивые привычки правильной практической деятельности, в том числе интеллектуальной, чтобы сразу же, опираясь на приобретаемое умение, учиться, и осваиваемые средства обучения, ребёнок мог сам, используя чужой опыт, познавать окружающий мир и себя самого, словом, получать и накапливать жизненно необходимые знания, которые затем, на следующей ступени обучения, можно будет обобщать, дополнять и дифференцировать, превращая в основы наук.

И вот сегодня учителям, и тем более молодым, с небольшим стажем работы, предоставлена возможность творческого поиска.

С каждым годом всё активнее развиваются процессы демократизации и гуманизации в деятельности школ. Рождается современная система обучения и воспитания младших школьников, поэтому очень важно, чтобы каждый учитель сумел найти своё место, проявил в полную силу свои творческие способности.

Начальная школа призвана заложить основы всестороннего развития детей, обеспечить формирование прочных навыков грамотного письма. Она должна воспитывать добросовестное отношение к учению, любовь к Родине. Важное место в реализации намеченных целей принадлежит курсу русского языка.

Программа по русскому языку многогранна. Она направлена на комплексное решение задач общеобразовательного, воспитательного и развивающего характера. Их реализация предполагает проявление со стороны учителя лучших его качеств, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу.

Урок русского языка. Сразу после этих слов ждёшь чего-то необычного. Но его необычность будет зависеть от учителя. «На результативность урока влияет множество факторов, в том числе, личные качества самого учителя, его знания, эрудиция, владение профессионально-методическими умениями. Вследствие этого в проведении урока складываются две силы: обдуманная учителем на основе учёта научно-методических положений режиссура урока и личностное исполнение учителем этой режиссуры». Как найти что-то, чтобы уроки русского языка были счастливыми минутами, уроками радости. Нельзя уподобляться, а нужно думать, дерзать, творить. Переверните тысячи книг, журналов, побывайте на уроках разных учителей и найдите своё. С первых своих уроков Вы увидите заинтересованные глаза детей, улыбки, поднятые руки и постоянно будете слышать вопрос: «А ещё урок будет?» Так что же произойдёт? Могу сказать, что урок остался уроком. Но в его обычную сухую структуру вольются живительные соки: сказки, загадки, театрализованные представления, конкурсы, викторины, путешествия и т.д. Каждый ребёнок, а тем более в первом классе, живёт не в нашем взрослом мире, а в своём «розовом». И Ваша задача не убить этот живой мир, а, наоборот, развить, сделать больше и прекраснее. Но на этом «розовом» далеко не уедешь, к нему нужны знания, прочные и твёрдые. А здесь на помощь приходят старшие учителя и новаторские системы, здоровьесберегающие технологии, которые дали возможность более эффективно преподавать разные темы, с минимумом затрат времени, с интересными заданиями, подходами.

Учение школьника – его главный труд. Всему надо учиться упорно, настойчиво, неутомимо. Основная задача учителя – сделать этот труд радостью, живым и разнообразным. Интерес к уроку зависит от выбора учебного материала. Он должен быть интересным, ярким, впечатляющим.

Занимательные игры, конкурсы делают уроки запоминающимися, вызывают познавательный интерес к русскому языку, его изучению школьниками.

Вот основные формы занимательных занятий, которые я использую на своих уроках: использование на различных этапах урока художественных текстов, загадок, пословиц и поговорок, юморесок, игр, словарных лото, кроссвордов, ребусов, стихотворений.

Большую ценность представляют загадки. Они учат детей говорить ярко, образно, просто. Работа над загадками – это упражнение в самостоятельном развитии мышления, сообразительности, воображения. Их использую почти на всех этапах урока. Уроки с использованием загадок проходят интересно и не утомляют ребят, доставляя им полезные упражнения для ума. Например, один из обычных этапов русского языка – каллиграфическая минутка. Но провести его можно по – разному, необычно, с выдумкой, фантазией.


  1. Каллиграфическая минутка.

(Показываются картинки зайца, зебры, зуба)

*Ребята назовите эти предметы. Чем их названия похожи? А чем отличаются?

- Назовите ещё слова, которые начинаются с этой буквы.

- Ребята, из каких элементов состоит эта буква? (Проговаривание, на доске показ.)

- Письмо в воздухе з

- Письмо в тетради.

* А теперь будьте внимательны, отгадываем загадки:

1). Зимой белый, а летом серый

Как пригнётся, так с землёю сольётся.

(Ребята называют отгадку)

- Запишем это слово. И «капитаном» у нас сегодня будет Света. ( Света комментирует написание слова и объясняет его).

2). Полосатая лошадка

Причесала гривку гладко.

(Ребята называют отгадку).

- На вахту заступает Саша (Саша комментирует написание слова).

3). А к третьей картинке попробуйте Вы загадку придумать. (Ребята выбирают лучшую загадку, отгадка комментируется таким же образом).


Загадки используются при изучении различных тем. В них можно использовать не только отгадки, но слова самой загадки. Составлять предложения, придумывать новые загадки ребята будут делать с удовольствием.


Теперь немного о таком этапе в структуре урока, как словарная работа.

Программой начального обучения по русскому языку для каждого класса предусмотрено обязательное усвоение ряда слов, правописание которых не проверяется правилами.

Прочное их усвоение достигается путём частного и разнообразного употребления их в различных заданиях. Вот некоторые из видов и форм работы над такими словами:

-Словарь в картинках (этот способ ребята особенно любят).

-Называется признак предмета (слова), а ребята записывают слово.

- Загадки

- Карточки с пропущенными буквами

- Игры

- Кроссворды.

Эти же виды работы можно использовать и с другой целью.

Систематическое, ежеурочное использование подобных материалов повышает эмоциональный уровень работы учащегося, снимает напряжённость, предупреждает утомление, способствует успеху обучения.

Тема: «Звонкие и глухие согласные».

  1. Едет воз без колёс,

Колеи не оставляет.

(Лодка).

  1. Шёл долговяз,

В землю увяз.

(Дождь).

  1. Не снег, не лёд,

А серебром деревья уберёт.

(Иней).

  1. Одна подружка

Пролезла другой в ушко.

(Иголка, нитка).

  1. Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки.

(Мышь).

и другие.

Тема: «Безударные гласные в корне слова».

  1. Сидит дед – во сто шуб одет

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

(Лук).

  1. Два берёзовых коня

По снегам несут меня

Кони эти рыжи

А зовут их…

(Лыжи).

  1. 33 сестрички, ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на всё найдёшь ответ.

(Буквы).

  1. Я над речкой лежу,

Оба берега держу.

(Мост).

и другие.


Тема: «Предоги»


  1. Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник.

(Дятел).

  1. На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

(Муравейник).

  1. В нашем доме под окошком

Есть горячая гармошка:

Не поёт и не играет –

Дом она обогревает. (Батарея).

и другие.


Тема: «Словарные слова».


  1. С людьми дружит

Дом сторожит.

(Собака).

  1. Без рук, без ног.

А рисовать умеет.

(Мороз).

  1. Жидко, а не вода,

Бело, а не снег.

(Молоко).

  1. Мал, не велик,

Чик-чирик.

(Воробей).

  1. Кто в сарае стоит,

Жвачку жуёт,

Молоко даёт?

(Корова).

  1. Сто одёжек –

И все без застёжек.

(Капуста).

Конкурсы с элементами соревнований.


  1. «Кто быстрее и больше».

К любому подберите подходящие по смыслу имена прилагательные (глаголы).

  1. «Кто быстрее?» (по рядам).

К данным словам подберите противоположные по значению (или близкие по значению) слова:

Белый - …, юг - …, грустно - …, друг - … и так далее.

  1. За установленный срок составить словарик русских имён – полных и уменьшительных. (Ваня, Ванюшка, Иванушка, Ванюша, Иван, Ванечка).

  2. Кто быстрее и больше подберёт родственных слов для проверки безударной гласной в корне слова (гора – горы, много гор, горка, горочка, горный, предгорье, плоскогорье, пригорок).

Игры.


  1. Назвать и записать слова, которые начинаются с буквы ….

  2. «Цепочка». Первое слово называет учитель, следующее ученик на ту букву, на которую заканчивается слово учителя и так далее.

Карандаш, шапка, арбуз, завод,….

  1. «Потерялся слог».

РОКА …РОЗ …МОС

РОВА …ХОЗ КА…Л

ВО…НА …ВОД КАТО…

  1. «Угадай – ка».

На доске учитель заранее пишет слова и закрывает их. Предлагает детям узнать слово, если назван какой-либо признак или количество гласных и согласных звуков.

  1. Заполните таблицу

1 кл. 2 кл.

Напишите названия.

животных деревьев

  1. «Лесенка»

Впишите безударную гласную

орех

месяц

молоко


Кроссворды.


  1. Заполните клетки так, чтобы получились слова со следующими значениями:

  1. Питательный напиток белого цвета;

  2. Инструмент;

  3. Шкаф для хранения и замораживания продуктов.


  1. Населённый пункт;

  2. Растение;

  3. Название птицы;

  4. Название домашнего животного.


  1. Впишите в клетки слова из словарика, обозначающие:

  1. Указание местожительства;

  2. Упакованные вещи, которые пассажир берёт в дорогу;

  3. Вид транспорта для перевозки пассажиров и грузов по рельсовым путям;

  4. Дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями

Задания – шутки,метаграммы:


  1. «звонкие и глухие согласные».

- Найти звонкие и глухие согласные, объяснить их правописание.

- Здравствуй! – Ёж сказал Чижу.

- Здравствуй! – Чиж сказал Ежу.

- Где ты был приятель Чиж?

- Я, брат Ёж летал в Париж.

- Это ложь! – воскликнул Ёж.

Чиж ответил: - Ну и что ж…

  1. Со звонкой буквой на конце –

Сияет, светит на лице.

С глухой – по наковальне бьёт,

Подкову лошади куёт.

(Молод – молот).

  1. С «у» я птицею бываю,

В поле в сумерках летаю.

С «и» в пруду меня найдёшь,

На сазана я похож.

С «а» - животное с рогами

На оленя похожу.

С «е» - мешаю я трудиться

И старательно учиться,

До добра не довожу.

(Лунь, линь, лань, лень).

  1. На пути я вижу сорок

Резво скачущих сорок.

Этот вид мне очень дорог

Средь неведомых дорог.

  1. Сочинить рифмы со словами «задача – удача» (можно на «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу»)

Очень трудная задача.

Я решил её! Удача!

  1. Подобрать слова, нарисовать «дерево» по образцу:


часы

круча

чало

свеча

ча совой

да ча

ча й


Список литературы:

1.Астафурова Л.К. Собирание и систематизация материала к сочинению –описанию-М.,:Просвещение,1994.

2.Васильева Р.А. Сюжетные картинки по развитию речи.-М.,Просвещение,1974.

3.КупровВ.Д. Образно-эмоциональное описание предмета( Начальная школа.-1989.-№ 2)

4.Львов М.Р. Тенденция формирования грамматического строя письменной речи учащихся в средней школе. -М.,: Просвещение,1974.

5.Побединская Л.М. Упражнения при подготовке к сочинению ( Начальная школа.1987 №6).

6.Розенберг Л.А. Развитие творческих сил, литературных способностей младших школьников. ( Начальная школа.1995,№2).




5


Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров134
Номер материала ДВ-101081
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх