Современная школа – ориентация на
ученика.
Что такое современная школа? Новые корпуса
и оборудованные спортивные залы, просторные классы и компьютерные технологии?
Многие школы сейчас имеют все это. Но школа, в первую очередь, это – учащиеся,
педагоги, стиль преподавания (различные педагогические технологии), атмосфера
внутри школы, а также, заявленные школой цели и ценности в образовательном
процессе.
И на первом месте в ряду образовательных
ценностей педагогического коллектива стоит развитие ученика: создание наиболее
благоприятных условий для формирования его как личности.
В современной школе обязательно должно
существовать ученическое самоуправление: когда учащиеся сами решают, что для
них в данный момент является самым важным. Именно школьная ученическая дума
принимает решения о проведении различных внешкольных мероприятий, творческих
сборов, школьной спартакиады. Ребята решают, как школа будет отмечать тот или
иной праздник, какие культурные мероприятия следует включить в план работы на
четверть и год. Право подавать заявку на проведение мероприятия есть у
учащихся и основной и старшей школы. Учителю в этой созданной структуре
отведена роль консультанта, помощника, коллеги. Именно такими должны быть
взаимоотношения между учащимися и педагогами – отношения сотрудничества,
взаимоуважения и взаимопомощи .Именно эти отношения формируют у ребят чувство
ответственности, собственного достоинства, свободы.
Большое значение для проявления и
раскрытия талантов и способностей учащихся имеют различные внеурочные
мероприятия, кружки, клубы по интересам, факультативные занятия. Важно здесь и
то, что ребенок может заниматься тем, что нравиться в стенах родной школы.
Безопасность и экономия времени - это особые приоритеты школы.
Говоря о развитии учащихся, нельзя не
сказать и о выборе образовательной Программы для основной школы. Ученик, выходя
из стен школы, должен быть образованным человеком, ориентирующимся в общих
закономерностях развития природы и общества. Предметные знания имеют столь же
важное значение , как и уровень развития его способностей. При этом
необходимо не обеспечивать учащегося готовой информацией, а следует учить его
самостоятельно добывать эту информацию. Предметность должна развивать не
только память, но и его мышление и воображение. И происходить это должно
целенаправленно и интенсивно. Педагогам школы необходимо использовать в своей
работе технологии развивающего образования, предусматривающего на уроках организацию
исследовательской деятельности. Учитель формулирует материал в форме проблемы,
обсуждая которую, ученики выдвигают свои версии, свои пути решения,
аргументируют их. Материал, изучаемый таким образом, не только усваивается
учащимися на качественно другом уровне, но и служит развитию их мышления.
Таким образом, если размышлять о том,
какую же школу можно назвать современной, то это будет школа, центрированная на
ребенке, созданная для ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.