Статья "Универсальные учебные действия"

                Универсальные учебные действия

Познавательные УУД включают: 

•      выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов; 

•      устанавливать видо-родовые отношения предметов; делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;

•      читать; 

•      писать; 

•      выполнять арифметические действия; наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, 

•      таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УУД

Обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

•               вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик –класс, учитель-класс); 

•               использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
обращаться за помощью и принимать помощь; 

•               слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту; 

•               сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми; 

•               договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации;

Регулятивные УУД обеспечивают обучающимся умение организовывать свою учебную деятельность;  входить и выходить из учебного помещения со звонком; ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного  помещения); 

•      пользоваться учебной мебелью; адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.); 

•      работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место;

•      передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения; 

•      принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

•      активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников; 

•      соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Личностные УУД

обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. 

•      осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга; 

•      способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

•      положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

•      целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

•      самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей; 

•      понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о

•      этических нормах и правилах поведения в современном обществе; 

•      готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.