Универсальные
учебные действия
Познавательные УУД включают:
•
выделять
существенные, общие и отличительные свойства предметов;
•
устанавливать
видо-родовые отношения предметов; делать простейшие обобщения, сравнивать,
классифицировать на наглядном материале; пользоваться знаками, символами,
предметами-заместителями;
•
читать;
•
писать;
•
выполнять
арифметические действия; наблюдать; работать с информацией (понимать
изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое
изображение,
•
таблицу,
предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).
Коммуникативные УУД
Обеспечивают социальную компетентность и
учёт позиции других людей, партнёров по общению; умение слушать и вступать в
диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу
сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
•
вступать
в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик
–класс, учитель-класс);
•
использовать
принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
обращаться за помощью и принимать помощь;
•
слушать
и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;
•
сотрудничать
со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно
относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;
•
договариваться
и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной
ситуации;
Регулятивные УУД обеспечивают
обучающимся умение организовывать свою учебную деятельность; входить и
выходить из учебного помещения со звонком; ориентироваться в пространстве
класса (зала, учебного помещения);
•
пользоваться
учебной мебелью; адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать
руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);
•
работать
с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и
организовывать рабочее место;
•
передвигаться
по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения;
•
принимать
цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и
работать в общем темпе;
•
активно
участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия
одноклассников;
•
соотносить
свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку
деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою
деятельность с учетом выявленных недочетов.
Личностные УУД
обеспечивают
ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и
события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение
выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и
межличностных отношениях.
•
осознание
себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как
члена семьи, одноклассника, друга;
•
способность
к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
•
положительное
отношение к окружающей действительности, готовность к организации
взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
•
целостный,
социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной
частей;
•
самостоятельность
в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
•
понимание
личной ответственности за свои поступки на основе представлений о
•
этических
нормах и правилах поведения в современном обществе;
•
готовность
к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.