1280121
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаСтатьиСтатья "УРОКИ МУЗЫКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Статья "УРОКИ МУЗЫКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОКИ МУЗЫКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Зайцева С. В.

учитель музыки, хормейстер МАОУ гимназия №29 г. Томска

Как научить ребенка мир любить?

Как показать, что жизнь крылата?

Попробуй научить детей творить –

И крылья обретут ребята!

В современном обществе стремительно возрастает потребность в воспитании творческой, неординарно мыслящей личности. Мы прекрасно понимаем, что далеко не все наши дети могут стать творческими личностями, но творческое отношение к любому делу, использование элементов творчества в работе под силу и необходимо каждому.

Творчество – сложный психический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Никакая деятельность невозможна без фантазии. Общепринятая точка зрения на трактовку понятия «творчество» заключается в том, что оно, творчество, как вид человеческой деятельности, отличается, прежде всего, новизной и оригинальностью.

Если творчество не станет ценностной ориентацией на начальной ступени образования, то существует вероятность, что оно не будет сформировано и в будущем. Следовательно, не поддержав в этом возрасте развитие личностного творческого потенциала, мы обрекаем ребёнка на большие трудности. 

В музыкальном творчестве ведущую роль играют синтез эмоциональной отзывчивости и мышления абстрактного и конкретного, логики и интуиции, творческого воображения, активности, способности быстро принимать решения. Творчество ребят связано с самостоятельными действиями и с умением оперировать известными им музыкально - слуховыми представлениями. Детское творчество на уроках сольфеджио и музыкальной литературы, конечно, не искусство, оно представляет собой познавательно-поисковую музыкальную практику, но тем оно и ценно, что учащиеся сами открывают что-то новое, ранее им неизвестное в мире музыки.

Предметы теории музыки располагают возможностями для созидания, так как музыка есть предмет сотворчества на уровне личности автора музыкального произведения, личности учителя и личности ученика, где ведущее значение приобретает потенциал личности ученика, его потребность и способность к творчеству, самореализации, совершенствованию.

Развитие творческих способностей у младших школьников на уроках теории музыки станет возможным, если повысить творческую активность и творческий потенциал учащихся, использовать творческие виды работ в системе.

В своей работе, как основу, я использую системно-деятельностный подход, который позволяет новые знания не давать в готовом виде, а способствовать процессу самостоятельной деятельности детей.

Метод моделирование художественно-творческого процесса, как раз и направлен на повышение активного, деятельностного познания произведения искусства, на то, чтобы ученик ощутил себя не потребителем музыки, а её творцом.

Для развития слушательской культуры в своей педагогической практике использую игру «Большой Ух». Она направлена на концентрацию внимания, развивает слух, память. В первом классе, например, когда дети различают шумовые и музыкальные звуки, им предлагается с закрытыми глазами прослушать перечень разных шумовых звуков, с которыми они встречаются в жизни. По окончании прослушивания, ребята воспроизводят ответы в точной последовательности (устно, в рисунке, в пластической импровизации). Эта игра может быть применена к темам: музыкальные инструменты, тембры голосов, жанры в музыке и др.

Проявлением творческого начала на уроке, является импровизация в музыкально-ритмическом движении, в выборе инструментов детского оркестра, в процессе пения. Это может быть досочинение фразы, сочинение ответа, сочинение мелодии на заранее подготовленны текст, разыгрывание музыкальных диалогов и др.

Для развития творческого мышления и запоминания информации применяю на уроках технологию “интеллект-карты” (”mind maps”). Составление карт помогает быстрому запоминанию слов песен, обобщению материала по теме, позволяет наиболее эффективно запомнить и понять музыкальные термины, помогает детям составить музыкальные понятия по имеющимся знаниям или тексту в учебнике.

Желание разнообразить свои уроки, применяя разные формы, используя ИКТ, большое внимание уделяю подбору мультфильмов. В основе выбора лежит классическое музыкальное произведение, которое сопровождается мультипликационной фантазией мультипликаторов. Подобные формы способствуют активному восприятию не только слуховому, но и зрительному, а восприятие музыки происходит наиболее эффективно. Как следствие, возрастает интерес к классической музыке, улучшается процесс осмысления, запоминания.

Обучение нотной грамоте - процесс всегда немного утомительный, чтобы этот процесс прошел увлекательно и эффективно, я разработала учебное пособие для детей «Веселая семейка». Для каждой ноты сочинены стихи, которые не только помогают запомнить место расположения каждой ноты, но и описывают качество их звучания. Ноты изображены в форме круглых человечков, раскрашенных семью цветами радуги. Они наделены эмоциями и движениями, описанными в стихотворениях, что облегчает процесс запоминания.

Пробудить заложенное в каждом ребенке творческое начало, научить трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостной, счастливой и наполненной жизни – к этому и стремится, наверное, каждый учитель. Конечно, эту задачу не под силу решить одному педагогу. Но, если каждый из нас задастся этой целью и будет стремиться к ней, то выиграют, в конечном счете, наши дети, наше будущее.



Литература:

  1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991.

  2. Петрушин В. И. Музыкальная психология. М., 1997.

  3. Плюхин В. Главное – творчество.// Искусство в школе. 1998.№3


Общая информация

Номер материала: ДБ-148792

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.