Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Статья: "Урок-игра на уроках истории"

Статья: "Урок-игра на уроках истории"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«Урок-игра на уроках истории и обществознания». (ТРИЗ-педагогика).



Марзукова Людмила Алексеевна учитель истории

и обществознания МКОУ «СОШ.№9 г. Аши

Челябинской области (с профессиональным

образованием)».

ТРИЗ- педагогика- педагогическая система, целью которой является воспитание творческой личности. 

Огромный интерес вызвала ТРИЗ-педагогика. Знакомство с этой методикой не оставит равнодушным ни одного “ищущего” учителя. Применение ее на уроке развивает мыслительные и творческие способности учащихся. Известно, что учебный материал принимается легче, если он изложен в игровой форме. ТРИЗ-педагогика показывает, что любое учебное задание может быть превращено в игру. Знакомство с работами совреме6нных ученых и педагогов по ТРИЗ-педагогике (А.А. Гин, А.А.Нестеренко, Ю.С.Мурашковский и др.), последующее применение ее на своих уроках показало, что одни и те же правила подходят для игр самого различного содержания.

Играть любят ученики всех возрастов, но особенно это “непоседы” 5-7-х классов. Преподавание истории “по-старинному” иногда заводит учителя в тупик.

Все дети способны к творчеству? Теперь с уверенностью могу сказать: все.

Урок истории в 5-м классе. Скучное название двух очередных параграфов учебника А.А. Вигасина “История Древнего мира” “Как жили земледельцы и ремесленники в Египте” . Предлагаю обучающимся, что мы оказались в гостях у земледельцев и ремесленников. «Чем же угостят нас хлебосольные хозяева?» А когда к нам прибыл из Двуречья гость, как помочь ему вернуться домой? А что мы хотели у него узнать о его стране, воспользовавшись его присутствием. И что мы можем рассказать о нас любопытному гостю. Дети мысленно представляют, что перед ними правда гость, глаза горят и никто не остается равнодушным. На уроке «Древнее Междуречье», при изучении клинописи, дети получили «глину»( пластилин) и острые деревянные палочки. Заданием было «написать» письмо клинописью. На уроках «Письменность Древнего Египта» - написать письмо учителю иероглифами, решить задачи при помощи египетских «цифр», нарисовать рисунки, составить рассказ о жизни детей, сочинить стихотворения. Фантазии нет предела.

На уроке в 6 классе, по теме «В рыцарском замке», детям дается домашнее задание: нарисовать герб совей семьи, сочинить девиз, который подходит, учитывая их занятия, интересы. Кто-то с удовольствием рисует замок, кто-то пишет стихи.

Повышая интерес к учебному материалу, я использую на уроках и другие приемы, например, “Лови ошибку!”. Ученикам раздаю тексты с ошибками, которые они ищут группой. Задание такого вида эффективно при первичном повторении и закреплении нового материала, его систематизации и обобщении и при проверке знаний. Такой же эффект имеют задания типа “Задай вопрос другу» Обмениваются вопросами, отвечает вызванный товарищем ученик.

Урок-игра помогает сделать историю самым интересным предметом школьного курса. Приведенные выше примеры таких заданий формируют у учащихся умения и навыки поиска ответа за пределами известного образца, помогают активному усвоению новых знаний и закреплению материала. Эта система обучения убеждает в возможности организовать эффективное занятие, целью которого будет не простое углубление и конкретизация исторических знаний, а главное - формирование всестороннего представления учащихся о фактах прошлого, критического отношения к источникам и их интерпретациям, развитие умения самостоятельно анализировать и оценивать факты, вырабатывать собственный взгляд на события и их последствия.

Применение на уроках истории ТРИЗ-педагогики поможет учителю научить детей самостоятельности. А ведь, как известно, самыми прочными являются те знания, которые получены человеком самостоятельно, после определенных усилий. Всевозможные “почему” и “как” ставят увлекательную задачу поиска ответов, заставляют размышлять, а это значит, что идет процесс интеллектуального развития и совершенствования.

Литература

  1. Буланова – Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукушин В.С., Сучков Г.В. Педагогические технологии.- М., 1997.

  2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе.- М., Владос, 2000..

  3. Нестеренко А.А.Игры по развитию творческого воображения.- М., Педагогика, №7,2000.

  4. Шрагина Л.И. Психологические аспекты использования ТРИЗ в учебном процессе.- М., Педагогика, №6, 1996.



Общая информация

Номер материала: ДВ-090390


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»