Видеоролик на уроках в
начальных классах.
Современный урок невозможно провести без привлечения средств
наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше
его продемонстрировать? На помощь пришли компьютерные технологии.
В своей практике я начинала деятельность с одним из самых
распространённых средств демонстрации учебного материала: презентации. Но
подача материала через презентацию оказалась слишком ограниченной. Тогда я
стала создавать и применять видеоролики.
Самостоятельно созданные видео фильмы позволяют:
- отбирать и комплектовать материал в соответствии с целями
урока,
- совмещать аудио, видео и иллюстративный материалы,
- определять длительность демонстрируемого материала,
- учитываются индивидуальные особенности класса.,
Особенно яркими и результативными с позиции
информационных технологий получаются уроки окружающего мира, изобразительного
искусства и технологии.
Так например, видео фильм на уроках труда
упрощает инструктаж, появляется возможность продемонстрировать порядок
выполнения работы, с помощью штриховки, стрелок можно обозначить необходимые
линии, а затем вывести готовый результат. Причём видеоролик даёт возможность с
помощью повторов отработать сложные этапы работы.
У младших школьников небогатая жизненная
практика и поэтому для них многие образы окружающего мира, изучаемые по
программе, незнакомы. А при помощи видеоролика мы имеем возможность подобрать
богатый иллюстративный и аудиоматериал в качестве дополнения к учебнику.
Видео
могут быть использованы на любом этапе урока:
1. Для определения темы урока.
2. Как сопровождение объяснения
учителя
3. как физминутку.
Видеоурок представляет собой обычный показ
презентации или демонстрация какой-либо компьютерной программы с голосовым
сопровождением. Сейчас обучающее видео – это целая отрасль образования.
Использование видеоуроков при
обучении имеет много преимуществ:
при подготовке видеоурока весь
материал чётко спланирован, продуман ход объяснения, что не всегда получается
на традиционных уроках;
видеоуроки можно использовать, при
объяснении нового материала, при обобщении пройденного и для контроля;
с помощью видеоуроков можно сделать
учебный материал более наглядным и интересным для детей начальной школы.
Благодаря этой технологии у учителя
появляются новые возможности: в любой момент можно остановить видео, подождать
тех детей, которые выполняют задания медленнее или вернуться в начало и
повторить сложные моменты;
учитель во время показа видео может
оказать индивидуальную помощь ученикам;
есть возможность отправить задание детям,
которые болеют или находятся на семейном и надомном обучении.
Из опыта работы можно сказать, что видео
уроки – современный и эффективный способ обучения, который можно применять при
изучении любого учебного предмета. Использование ИКТ на уроках преобразило
преподавание традиционных учебных предметов, оптимизировало процессы понимания
и запоминания учебного материала, а главное – подняло на более высокий уровень
учебно-познавательную мотивацию детей.
Из опыта работы можно сказать, что
видеоуроки – современный и эффективный способ обучения, который можно применять
при изучении любого учебного предмета. Использование ИКТ на уроках преобразило
преподавание традиционных учебных предметов, оптимизировало процессы понимания
и запоминания учебного материала, а главное – подняло на более высокий уровень
учебно-познавательную мотивацию детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.