Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Статья "Виды универсальных учебных действий"

Статья "Виды универсальных учебных действий"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Виды универсальных учебных действий

и их характеристика



Самоопределение 

Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.

Смыслообразование 

Установление учащимися    связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него.

Нравственно-этическая ориентация 

Действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные УУД

 Целеполагание 

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Планирование 

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Прогнозирование

Предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик.

Контроль 

Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона.

Коррекция 

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта.

Оценка 

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Саморегуляция 

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные УУД

Общеучебные

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Логические

Анализ объектов с целью выделения признаков;

синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с выполнением недостающих компонентов;

выбор оснований и критериев для сравнения, классификация объектов по выделенным признакам;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений;

подведение под понятие, выведение следствий;

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование.

Постановка и решение проблемы

Формулирование проблемы;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Знаково-символические действия

Моделирование: замещениие, кодирование, декодирование

Преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объектов из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики (в пространственно-графическую или знаково-символическую)

Преобразование модели

Изменение модели с целью выявления общих знаков, определяющих данную предметную область.

Освоение системы социально принятых знаков и символов, существующих в современной культуре

Обнаружение знаков, их раскодирование; кодирование информации

Коммуникативные УУД 

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 

Определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

Постановка вопросов 

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Разрешение конфликтов 

Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;

Управление поведением партнера 

Контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации 

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



 


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров38
Номер материала ДБ-227074
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх