Статья "Внеурочная деятельность "

Внеурочная деятельность

В настоящее время школа должна создавать условия для продвижения ребенка в образовательном пространстве, для поддержки стремления к учебной самостоятельности, позволяющей выходить ученику за границу своих возможностей, расширять собственные знания и умения. Интересным является то, что в рамках ФГОС второго поколения представлен совершенно новый раздел «Внеурочная деятельность». Важным условием этой деятельности является ее взаимодействие с урочной. Внеурочная деятельность должна стать продолжением работы ребенка на уроке, где разворачивается исследовательская, проектная деятельность или отрабатываются способы действий, формируемые на уроке.

Вторая половина дня используется на реализацию внеурочной деятельности, которая организована по следующим направлениям:

- научно-познавательное 2часа

-проектная-1час.

Вторник Кружок «Знатоки безопасности»

Четверг «Проектная деятельность»

Пятница «Умники и умницы»

Посещение всех 10 часов каждым ребенком не является обязательным: учащиеся и их родители (законные представители) выбрали те направления деятельности, которые им наиболее интересны. Но разумное распределение часов в значительной мере зависит от учителя, его умения увлечь детей интересным делом, дать выход их энергии, предоставить каждому возможность наиболее полно проявить себя, реализовать свои способности. Формы организации внеурочной деятельности отличаются от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, праздники, олимпиады, соревнования, исследования. Домой ребёнок уходит самостоятельно. Образовательное пространство начальной школы связано с социальной средой и поддерживается следующими связями.

- ДЮЦ (участие в совместных праздниках, конкурсах);

- ДЮСШ (посещение спортивных секций);

- ДШИ

Сотрудничество учителей школы с педагогами дополнительного образования, культурными, спортивными учреждениями значительно поднимают уровень организации внеурочной деятельности.

Как реализуется внеурочная деятельность в нашем классе?

Занятия по внеурочной деятельности стараюсь проводить эффективно. Детям нравятся посещать занятия по кружкам «Умники и умницы»(математический кружок) и «Проектная деятельность». На кружке «Занимательная математика» я стараюсь реализовать принцип дифференцированного обучения, т.к. при работе использую пособие В.Н.Рудницкой «Дидактические материалы по математике».Дети кружковцы участвуют в предметных школьных олимпиадах, всероссийских дистанционных, в международных и всероссийских конкурсах. В школьной олимпиаде есть призовые места 1,3м. Дистанционной олимпиаде по математике получили сертификаты за участие. Я считаю это плюс внеурочной деятельности, где можно решать нестандартные задачи, что не всегда возможно на уроке.

Одним из направлений образовательно-воспитательной деятельности является проектная деятельность. . Программа курса «Проектная деятельность» способствует развитию интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка. . Результативными, на мой взгляд, были занятия по созданию следующих проектов:

-Наша школа(экскурсия по территории школы, конкурс рисунков «Наша школа»)

- «Новогодняя ёлочка»,

У детей появилось желание продолжить работу над новыми проектами , меня, как педагога, это очень радует. Довольны работой и родители, сами активно принимают участие. Высказывание родителей:

«Отдав ребенка в 1 класс МБОУ ХСОШ №1, мы узнали о таком нововведении, как проектная деятельность в младших классах. Наш сын с большим интересом занимался этой деятельностью…

Результативными, на мой взгляд, в этом году были занятия по созданию следующих проектов:

-«Произведения фольклора»,

-«Сказочный домик»,

-«Игры наших дедушек и бабушек. Забытые игры.»

Коротко о проектах…(рассказ)

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для неформального общения ребят, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. Все кружки, , секции, которые посещают наши ученики, помогают формировать толерантность, развивают их творческие способности, воспитывают у детей чувство патриотизма.

Хотелось бы отметить положительные стороны :

1.организация горячего питания

2.всестороннее развитие учащихся

3.выбранные программы указанных направлений внеурочной деятельности способствуют формированию УУД

Отрицательные моменты :

1.использование ИКТ

До идеала нам далеко, но я уверена, что правильно организованная внеурочная деятельность обязательно принесёт нам свои положительные результаты и эффекты. И мы будем стремится к этому .Не ошибается тот, кто ничего не делает.