Воспитание культуры толерантности у детей
младшего школьного возраста
Развитие
толерантности является объективной потребностью современного общества. При этом следует
учитывать, что российское общество сложно по своему социально-классовому и национальному
составу, своей противоречивостью, повышенной сложностью связей и отношений,
особенностями передачи духовных ценностей и моделей конструктивного взаимодействия
с миром.
Российский ребенок, жизнедеятельность которого с первых месяцев и лет
протекает в семье конкретного этноса, воспитывается в рамках одной,
преимущественно национальной культуры, а общение в социальной среде и обучение
в школе с каждой из культур составляет с одной стороны, его уникальность и
индивидуальность, а с другой стороны, поликультурную направленность его
личности, ее толерантность.
Сегодня все
большее распространение в детской среде получают недоброжелательность,
озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и
культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение
детей, семью, все чаще проникают и в школу. Поэтому активизируется процесс
поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности. "Так
давайте учиться толерантности в школах и других сообществах, дома и на работе,
а самое главное - постигать ее суть умом и сердцем", - призывает
Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор. Что же такое толерантность?
Толерантность (от латинского "толеран") - терпение,
переносимость, снисходительность. Словарь иностранных языков трактует ее как
терпение к чужим мнениям и верованиям. На сегодняшний день толерантность
рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание.
Признание
- это способность видеть в другом именно другого, как носителя других
ценностей, другой логики мышления, других форм поведения.
Принятие
- это положительное отношение к таким отличиям.
Понимание
- это умение видеть другого из нутрии, способность взглянуть на его мир
одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.
Толерантность являет собой новую основу педагогического общения учителя и
ученика, сущность которого сводится к таким принципам обучения, которые создают
оптимальные условия для формирования у обучающихся культуры достоинства,
самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа.
Толерантность в новом тысячелетии - способ выживания человечества, условие
гармоничных отношений в обществе. На сегодняшний день возникает необходимость
воспитания культуры толерантности с самых первых дней обучения.
Одной из задач в формировании личности младшего школьника является
обогащение его нравственными представлениями и понятиями. Степень овладения ими
у детей различна, что связано с общим развитием ребенка, его жизненным опытом.
В этом плане велика роль уроков чтения. Часто мы говорим: "Книга - это
открытие мира". Действительно, читая, ребенок знакомится с окружающей
жизнью, природой, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами.
Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и
поступки ребенка.
Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше,
сделать что-то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения,
познакомиться с нормами поведения.
Воспитание культуры толерантности должно
осуществляться по формуле: "родители + дети + учитель".
Мероприятия, в которых принимают участие родители, служат хорошим примером
взаимодействия двух самых важных факторов в жизни ребенка школы и семьи,
объединивших свои усилия в учебном процессе, направленном на воспитание
открытого, непредвзятого отношения к человеческому многообразию.
Программа
"Воспитание культуры толерантности у детей младшего школьного
возраста" предусматривает следующие направления обучения толерантности:
1. Знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех
без исключения людей.
2. Понимание того, что каждый человек - уникальная личность, и уважение
различий между людьми.
3. Понимание принципа взаимодополняемости как основной черты различий.
Ученики должны понять, что их различия могут выступать как дополняющие друг
друга элементы, как подарок каждого из них группе в целом.
4. Понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий.
Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при
выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении
проблем через сотрудничество.
5. И как результат - приобщение к культуре мира. Дети, на практике
познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим получают
основы, необходимые для созидания мира и развития сообщества. Действия,
предпринятые ими для служения сообществу семьи, класса, школы, укрепляют их
знания и делают возможным создание общества взаимного согласия, где живут в
радости и гармонии.
Для
младших школьников повышенное значение приобретают отношения со сверстниками, и
в это время открываются дополнительные возможности для активного использования
этих отношений в учебно-воспитательных целях. Для психологического комфорта
ребенка необходимо чувствовать поддержку и одобрение со стороны товарищей,
поэтому необходимо внушить ученикам мысль, что каждый из них играет важную роль
в организации, называемой коллективом.
В наши дни,
в связи с тем, что ситуация в мире неспокойная, очень много людей - мирных
жителей оказались беженцами, вынужденными переселенцами, жертвами национальных
конфликтов. Поэтому в школу с каждым годом приходит все большее количество
детей разных национальностей. Важно внушить ребятам мысль, что разные
индивидуальные качества людей (цвет кожи, вероисповедание, национальность) лишь
дополняют друг друга, составляя многообразный и поэтому прекрасный мир.
Обращение к людям всего мира.
Пишу стихи, бумага рвется. Пишу стихи, рука
дрожит.
И так мне хочется поверить, что будет лучше дальше жить.
Я верю в это всей душою, я верю сердцем и умом.
Но в это очень трудно верить; если только зло кругом.
А может быть, не только я живу надеждами, мечтами,
Быть может, кто - то есть еще с вопросом: что же будет с нами?
Возможно, в будущем у нас все станет лучше и добрее.
И встанем утром мы тогда, почувствовав себя бодрее.
Друг друга станем уважать, и глаз людских сиянье видеть,
И зря обиды не держать. Друг друга перестанем ненавидеть.
Раздоры, споры прекратятся. Забудем все мы о войне.
Не будем на других мы обижаться за то, что те живут в другой стране.
За то, что кожи цвет другой. За то, что расы мы не схожей.
За то, что верят не как мы или за то, что не по тем они льют слезы.
Ведь все мы люди на земле, и все мы созданы для мира.
Ведь мы же братья, все равны! И на земле мы все едины!
Кондря Василиса 10 класс Белорусия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.