Статья "Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста"

Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста.

    В последнее время часто возникают дискуссии о толерантном мире, так называемом мире без насилия и жестокости, в котором главной ценностью является единственная в своём роде и неприкосновенная человеческая личность. Но мало произносить красивые слова, толерантность нужно воспитывать путем развития хороших привычек, манер, культуры межличностного общения, искусства жить в мире непохожих людей.

   Быть толерантным – означает «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других».

   Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного маленького человечка, но и всего общества в целом. В этом возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного поведения во время взаимоотношений с представителями разных культур, умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения. Они положительно влияют на человека, преображают его, возвышают, возвращают в более гармоничное состояние.

   В решении задач формирования толерантности особую роль я   отвожу дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка. Период дошкольного детства очень важен для развития личности ребенка: на протяжении всего дошкольного периода интенсивно развиваются психические функции, формируются сложные виды деятельности, закладываются основы познавательных способностей.  

  Формирование толерантности целесообразно начинать со старшего дошкольного возраста, так как, именно этот возраст является сенситивным для воспитания нравственности и толерантности, именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего развития личности ребенка.

   В нашем детском саду, как и во многих других в наше время, вместе воспитываются дети разных национальностей. Мы стараемся сделать наш дом действительно добрым, теплым, светлым для всех, кто по тем или иным причинам приехал в него и живет вместе с нами.

   Для проведения работы по воспитанию культуры толерантности у детей своей группы поставила цель - сформировать у детей предпосылки навыков толерантных отношений. Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи: расширить у детей представления о различных способах общения с окружающими,   формировать умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и разрешать конфликтные ситуации, способствовать самопознанию ребенка, помогать осознавать свои характерные особенности и предпочтения.

   В формировании толерантности у дошкольников  опираюсь на игровые методы воспитания, так как игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста.

   Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе работы на занятиях, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности, всевозможных экскурсиях, в частности, посещение библиотек города, музея краеведения. А также – это огромная каждодневная работа педагогов.

   В старшем дошкольном возрасте   формирую у детей  элементарные представления о добре, отзывчивости, взаимопомощи, дружелюбии, внимании к взрослым и сверстникам.   Воспитываю доброжелательное отношение к окружающим, эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию, общению, уважение к другим народам,  населяющим Казахстан.     Развиваю, углубляю представления о людях разных национальностей и рас, живущих на нашей планете, расширяю кругозор дошкольников.      Воспитываю у детей интерес к познанию другой культуры.       Приобщаю дошкольников к познанию прошлого и настоящего своей культуры, воспитываю интерес к традициям своего народа.

   Одним из важных звеньев по воспитанию основ толерантности у дошкольников является взаимодействие педагогов и родителей. Значение семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребенка трудно переоценить. Родители являются первыми и основными воспитателями детей, и невозможно сформировать толерантность у ребенка, как и любое другое качество, если они не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми существенно влияют на формирование толерантности у ребенка. В основе взаимодействия педагогов и родителей лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Работу с родителями по формированию толерантности у детей  провожу с учетом особенностей семьи и семейных взаимоотношений. 

   Для того чтобы вся работа в   детском  саду по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, задействую большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:

 1) проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира,  

 2) сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия,

 3) подвижные игры разных народов,    

 4) проведение народных праздников, например таких как "Масленица, "Рождество”, «Наурыз» и другие в соответствии с народным календарем,

 5) изучение народных праздников ближайших стран - соседей,

 6) знакомство детей с традициями народов разных стран,

 7) знакомство детей с традициями празднования Нового года, 1 мая, 1 апреля в разных   

 странах,

 8) игры-занятия, созданные на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях,

 9) сочинение сказок и историй самими детьми, инсценировки сказок разных народов.

  В результате, выпускники  знают, что все люди отличаются друг от друга внешностью и поведением, но обладают и схожими чертами (строение тела, эмоции). Им знакомы способы эмоциональной поддержки сверстника, взрослого. Они понимают, что причинами конфликта могут быть противоположные интересы, чувства, взгляды, и имеют представление о возможных способах разрешения конфликтов. Дети могут понимать друг друга, осознавать собственную ценность и ценность других людей, проявлять эмпатию и толерантность, сознавать, какое чувство испытывают другие по отношению к их поступкам, выражать свои чувства и понимать чувства другого, находить конструктивное решение конфликта. Таким образом, происходит воспитание толерантных установок.