Возможности использования сказкотерапии в условиях
работы с детьми реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Жизнь ребенка в
реабилитационном центре интересна и содержательна, если у детей есть
возможность играть в разные игры, слушать и читать сказки, участвовать в
театральных постановках, постоянно пополнять свой багаж знаний и опыта.
Разнообразие методов развития и воспитания важно для становления личности
ребенка и формирования его характера.
Сказки любят все
дети. Использование приемов сказкотерапии в обучении и воспитании-интересный и
занимательный процесс, а главное этот процесс результативен для ребенка.
Принимать
воспитание в сказочной форме легче (не так больно, не так обидно).
Поставив себя на
место сказочного героя можно придумать решение проблемы и найти выход из
неприятной ситуации. Тот же опыт пригодится ребенку в реальной жизни. К тому же
всем известно, что сказки всегда имеют счастливый конец.
При использовании
сказкотерапии важно создать благоприятную атмосферу и придерживаться нескольких
правил. Старайтесь рассказывать сказку непреднамеренно, будто случайно и
обязательно сопоставьте её с ситуацией в реальной жизни. Главное не перегрузить
мозг ребенка сказками, чтобы он не утратил к ним чувствительность.
Анализируя сказки и
поведение сказочных персонажей, дети развивают словарный запас, учатся
преодолевать речевые барьеры и формируют мыслительный процесс.
В детском сознании
закладывается понимание добра и зла, храбрости и трусости, любви к родным и
близким. Постепенно вместе со сказочными героями дети начинают меняться:
агрессия сменяется уравновешенностью, замкнутость-общительностью.
Благодаря сказкам
дети обретают способность дружить, верить в лучшее, слушать советы взрослых,
любить и помогать, понимать проблемы окружающих. Недаром большинство взрослых
используют прием воспитания через сказку. Врачи, психологи, педагоги-все
стараются использовать сказку при общении с ребенком для достижения нужного
результата.
Существует
несколько приемов при работе со сказкой: обсуждение содержания (темы и смысла),
характеристика героев и выражение своего отношения к нему, изменение конца
сказки, сравнение персонажей из разных сказок, изображение иллюстраций, подбор
музыкальных фрагментов или цветовой характеристики для каждого персонажа.
Для «разогрева»
перед сказкотерапией необходимо использовать игры или скороговорки. С помощью
игры ребенок становится раскованней, а у воспитателя появляется возможность
настроить ребенка на восприятие сказки. В зависимости от возраста и умственных
способностей ребенка взрослый подбирает ту или иную сказку, выбирает правильные
методы для достижения необходимого результата.
Детскому
реабилитационному центру для несовершеннолетних в городе Черногорске недавно
исполнилось пятнадцать лет. Все эти годы здесь строилось и развивалось
уникальное отношение к миру ребенка. Взрослые: педагоги, воспитатели,
социальные педагоги, психологи, музыкальные работники, заинтересованы в том,
чтобы дети были успешны в своих делах и начинаниях. В центре каждый ребенок становится
не только участником, но и организатором, автором своей увлекательной сказки. Я
стараюсь использовать как можно больше приемов сказкотерапии, так как понимаю,
что благодаря сказке ребенок лучше усваивает знания и расширяет словарный
запас. Мы поставили много театрализованных постановок: «Лесная школа»,
«Колобок», «Волк и семеро козлят», «Кошкин дом», «Если звезды зажигают…»,
«Плачь динозавров», «Репка».
Сказкотерапия
существует на протяжении всей жизни нашего центра. И каждый раз обсуждение
сказки, её изображение или прочтение помогает открыть в детях новые таланты.
Хочется пожелать всем воспитателям и педагогам обращаться к сказкам и не
переставать верить в них.
Доброго вам пути в
страну сказок и исполнения желаний!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.