Фадеева Ирина Анатольевна
МКОУ
«Унъюганская СОШ №1»
педагог
дополнительного образования
п.
Унъюган Октябрьский район
«Возрождение
народных традиций через внеурочную деятельность в школе»
Аннотация
Статья посвящена возрождению народных
традиций через исследовательскую работу обучающихся в условиях внеурочной
деятельности.Основная цель работы – изучение духовного наследия русской
культуры и интеграция в национальную культуру коренных народов Югры, а также культур
других народов, населяющих округ для формирования общей культуры детей,
принятия ими духовно-нравственных ценностей в условиях современного
многонационального общества ХМАО - Югры.
Результаты работы могут быть
использованы для духовно-нравственного воспитания не только детей, но и
взрослых. Материал может представлять интерес для широкого круга людей, для
всех, кого волнуют межкультурные взаимоотношения людей.
Задачей современной школы, в
том числе и МКОУ «Унъюганская средняяобщеобразовательная школа №1» является
возрождение национальной культуры, восстановление утраченных ценностей культуры
родного края. Внеурочная деятельностьсогласно ФГОС содействует
духовно-нравственному воспитанию, а также общеинтеллектуальному, социальному,
общекультурному развитию подрастающего поколения.
Одной из ступеней развития
гражданина России является осознанное принятие личностью традиций, ценностей,
особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного поселка,
района, округа. Через семью, родственников, друзей, природную среду и
социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия как «отечество»,
«малая родина», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом».
Самоидентификация народа и личности начинается с истоков его культуры, с
познания своих корней.
С декоративно-прикладным искусством
русского, хантыйского, мансийского и других народов, населяющих Югру, укладом
жизни наших далеких предковобучающиесяМКОУ «Унъюганская средняя
общеобразовательная школа №1» знакомятся на внеурочных занятиях кружков«Игрушки-сувениры»,
«Волшебная роспись», «Чудо-лепка», «Истоки». На практике обучающиеся знакомятся
с культурой народов Югры, изготавливают своими руками сувениры: расписные
деревянные, глиняные и керамические изделия, национальные куклы, костюмы для
кукол, макеты изб. В данных видах работбольшую практическую помощь оказывают
материалы учебно-методического пособия «Внеурочная
деятельность в школе. Народное искусство и художественное творчество. 1-4
класс. 5-8 класс», автор Банников В.Н.
Интегрируя материалы учебно-методического
пособия в содержание занятий внеурочной деятельности, педагоги дополнительного
образования и члены кружков нашей школы совместно выполняют исследовательские
практико-ориентированные проекты, которые представляются на общешкольной
конференции «Школьная элита XXI
века», а лучшие из них выходят за пределы школы, принимая участие в поселковых
конкурсах «Серебряное копытце», районных фестивалях и выставках «Творчество
народов Югры», «Юный мастер», районном конкурсе научно-исследовательских работ
обучающихся «Шаг в будущее», окружной конференции юных историков-краеведов
«Тимофеевские чтения». Так, при выполнении проектов для участия в конкурсе
«Шаг в будущее» и «Тимофеевские чтения» творческий коллектив педагогов и
обучающихся одновременно работал над исследовательской частью и созданием
набора расписных разделочных досок «Подарок бабушке», который стал победителем районного
этапа конкурса научно-исследовательских работ «Шаг в будущее» в 2014 году. В
результате работы над исследовательским проектом изготовлены предметы домашнего
обихода с традиционным орнаментом ханты и мотивами азербайджанской и мезенской
росписи: блюдо и разделочные доски в виде северных рыб. Данная работа размещена
на сайте unyugansc1.86.i-schools.ru в
разделе «Внеурочная и досуговая деятельность», рубрика
«Научно-исследовательские работы».
Проблема представленной работы
заключена в необходимости усилить внимание к сохранению и развитию национальных
культур и языков, к возрождению традиций народов, населяющих Югру.
Актуальность рассматриваемой темы
объясняется попыткой не только возродить свою национальную культуру на
территории Югры, но и объединить традиции народов через декоративно – прикладное
творчество.
Цель: Создать мотив орнамента, объединяющего
в себе традиции трех народов – азербайджанцы, ханты и русские, живущих в
многонациональном округе.
Объект разработки: образ природных
явлений в орнаментальном искусстве народов ханты и манси, мезенской росписи и
азербайджанских орнаментов.
Предмет разработки: орнаментальные
мотивы в предметах домашнего обихода.
Задачи:
1. Изучение исторически сложившихся
основных видов декоративно – прикладного творчества, способствующих
формированию традиций народов Югры.
2.Анализ орнаментальных мотивов
азербайджанского народа, русских мастериц и мастеров народа ханты.
3. Выявление связи человека, через
его творчество, с природой.
Общекультурное направление проекта
предполагает освоение:
- культуры отношений человека с
человеком;
- взаимопроникновение культур;
- культуры быта, поведения в семье и
обществе;
- культуры образования;
- культуры труда;
- культуры творчества.
В основу
описания русского орнамента легли материалы, составленные и систематизированные
авторами О.Б. Ворончихинойи Е.В.Пестереевым[1], В.Н. Банниковым[2]. При описании традиционного
орнаментального искусства угров были использованы материалы И.Д.Шабалиной и
П.Е. Шешкина[3]. Из азербайджанского орнамента использовались простейшиеэлементы
орнаментов - прямые и ломаные линии, зигзаги, точечный орнамент, кружочки,
треугольники, ромбики, элементы растительного орнамента «огурцы», описанные профессором Видади Мурадовым[4].
Практическая часть проекта заключалась
в изготовлении предметов домашнего обихода с использованием традиционного
орнамента. Создание нового мотива орнамента заключалось в использовании
русского орнамента и интеграции его с орнаментом народов ханты и манси, а
именно с одним из самых последних течений высокой моды - использованием
мезенской росписи[5]
и элементами азербайджанского орнамента[4].
Технологии:
-
обучение в сотрудничестве:
-
информационно – коммуникационные технологии: работа с УМК, работа с интернет-ресурсами,
работа с библиотечной информацией;
-
технология мастерских;
-
технология проектов.
В
результате работы на занятиях кружков внеурочной деятельностиобучающиеся научились:
-
выполнению мотивов традиционной русской народной кистевой росписи, выполнение
смешанной росписи по мотивам орнаментов разных культур, населяющих Югорскую
землю;
-
определять семантические значения отдельных мотивов росписи народов, населяющих
Югру;
-
развивать живописные навыки, последовательно выполнять элементы росписи.
получили возможность научиться:
-
реализовыватьисследовательских проектыобщекультурного направления внеурочной
деятельности.
Результат мероприятия проекта
«Подарок бабушке», ставшего победителем районного этапа конкурса «Шаг в
будущее» – создание банка данных художественно-этнографического материала,
формирование миропонимания детей, воспитанных в традициях национальной культуры,
бережного отношения к ней.
Обобщенный материал данного исследования был
использован в работе «Создание мотива орнамента, объединяющего в себе традиции трех народов, живущих в
многонациональной стране», ставшей призером (2 место) на окружной конференции юных историков –краеведов
«Тимофеевские чтения». Данный материал можно применять как на уроках
краеведения, литературы, математики и технологии, так и во внеурочное время для
привития интереса к изучению этнокультуры Югры. Создание стилизованного орнамента
предмета кухонной утвари позволило познакомить обучающихся с
орнаментированными изделиями прикладного искусства обско-угорских народов, так
как орнамент – это средство культурного общения народов севера.
Для изучения знаний обучающихся об орнаментах
ханты и манси, было проведено анкетирование в начале работы, результаты
которого показали незнание культуры народов ханты, манси, слабое представление
народной художественной культуры разных регионов России. Это негативный фактор,
который отражается и в отношении людей к природе севера, и в межличностных
многокультурных отношениях. После выполнения обучающимися проекта, повторное
анкетирования выявило повышение интереса к художественной культуре народов
Югры, желание и дальше изучать и осваивать приемы росписи, изготавливать своими
руками сувенирные изделия и участвовать в различных выставках.
Богатство народа - это не только
развитая экономика, но, в первую очередь, высокое национальное самосознание.
Знать историю своего народа, пользоваться своим родным языком, культурой,
уважать народные традиции являются главными задачами для школьников МКОУ «Унъюганская
средняя школа №1».
Литература:
1.
Ворончихина О.Б., ПестереевЕ.В Традиционный
орнамент.Текстиль.выпуск №1, 2 - Екатеринбург, 2003;
2.
Банников В.Н. «Народное искусство и
художественное творчество» /Учебно-методическое пособие /Ханты-Мансийск, 2014.
– 170 с.;
3.
П. Е. Шешкин, И. Д. Шабалина Мансийские орнаменты
/. - СПб: Просвещение, 1993. - 88 с.;
4.
ВидадиМурадовАзербайджанские ковры.
Иреванскаягруппа. Бaку, Elm, 2011, 112 с;.
5.
Величко Н.К. Русская роспись.
Техника. Приемы. Изделия:
Энциклопедия.-М.:
АСТ-ПРЕСС
КНИГА, 2011.- 224 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.