Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Статья "Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Статья "Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка"

библиотека
материалов

Здоровьесберегающие технологии – залог успешного овладения иноязычной речью.



Обучение - самый значимый фактор по продолжительности и по силе воздействия на здоровье школьников. Интенсификация учебного процесса, использование новых форм и технологий обучения, ранее начало систематического обучения привело к значительному росту количества детей, не способных полностью адаптироваться к нагрузкам. В связи с этим каждое учебное заведение помимо решения общепедагогических задач должно соотносить учебную нагрузку и методы преподавания с возрастными и индивидуальными особенностями детей, содействовать охране и укреплению здоровья. Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья школьников.

Английский язык в средней школе - серьёзный и сложный предмет. На уроках учащимся приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, поэтому, учитель должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.

Прежде всего, огромное значение имеет организация урока. Учитель должен строить урок в соответствии с динамикой внимания учащихся, учитывая время для каждого задания, чередуя виды работ.

Во избежание усталости учащихся, смена видов работ: самостоятельная работа, чтение, письмо, слушание, ответы на вопросы, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания, “мозговой штурм”, необходимый элемент на каждом уроке. Они способствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху учеников.

Наличие эмоциональных разрядок: поговорки, веселые четверостишия, юмористическая или поучительная картинка необходимы для снятия умственного напряжения и утомления. Индивидуальное дозирование объема учебной нагрузки и рациональное распределение ее во времени достигается благодаря применению гибких вариативных форм построения системы учебного процесса. Использование на уроках проектной работы снижает нагрузку учащихся по домашней работе; разноуровневые задания способствуют повышению здоровья учащихся.

Различные тестовые задания с выбором ответа, с открытым ответом; задания на перегруппировку; на распознавание и поиск ошибок, позволяет избежать монотонности на уроке.

Чтобы избежать перегрузки учащихся, необходимо строго соблюдать объем всех видов тестов, а контрольные работы проводить строго по календарно – тематическому планированию.

На каждом уроке в любом классе необходимо в течение урока проводить физкультминутки, игровые паузы (драматизация диалогов, текстовых отрывков), зрительную гимнастику и, конечно, эмоциональную разгрузку.

Для того чтобы вызвать положительные эмоции у школьников, сделать урок более интересным, провожу игру «Change your places». Учащиеся образуют круг и садятся на стулья, а водящий стоит в середине. Он обращается к ребятам с такими словами: «Boys and girls wearing jeans, change your places!» Звучит музыка, участники игры меняются местами. Когда звучание прекращается, тот ученик, который не успел сесть, становится водящим. Водящие, обращаясь к участникам игры, вместо слова jeans называют различные предметы одежды.

Игра «Цирк» для начальной школы продолжается несколько уроков. Дети готовят «зверушек-артистов» к выступлению в цирке. «Звери» должны научиться бегать, прыгать и т. д. Но чтобы «артисты» хорошо слушались, их необходимо «приручить». Дети берут игрушки в руки, гладят их и говорят: «This is a dog (cat, tiger, frog…). This is my dog. I like my dog.» После этого дети «проверяют», как их «артисты» выполняют команды учителя: fly,stop,go, run, swim, climb, sleep и т. д. В результате дети запоминают названия всех зверей, которые есть в нашем игрушечном зверинце. В течение месяца ребята узнают 40-45 названий животных, запоминают глаголы. Гладя и «дрессируя» животное-игрушку, ребенок учится любить настоящих животных и заботиться о них.

Игра «Английский год» проводится после подготовки. Нужны два комплекта карточек крупного размера, на которых написаны названия месяцев. Каждая команда получает по комплекту. По команде учителя каждый «месяц» бежит на свое место, поднимая вверх карточку. Можно также использовать таким образом названия дней недели, повторить предлоги места, алфавит.

В тренировочную работу с алфавитом можно внести элемент игры. Учитель делит мелом доску на две части и пишет на каждой половине доски буквы:

I J

K X

H Q

C F

L N

T R

Вызываются к доске ученики, которым предлагается, соревнуясь, написать буквы, следующие в алфавите за буквами, написанными на доске. Другие ученики могут написать буквы, которые в алфавите предшествуют данным. Эта игра вызывает у учащихся живой интерес и является хорошим стимулом к работе над алфавитом.

Игра «What`s your profession?» Кто-либо из учащихся средством пантомимы показывает, что делает человек той или иной профессии. Остальные пытаются отгадать, задавая вопросы: «Are you a pilot?, Are you a teacher? , Are you a worker?»Ученик, отгадавший профессию, становится ведущим.

Игра «What are you doing?» Ведущий выходит к доске и средствами пантомимы показывает различные действия. Другой ученик спрашивает учеников: «What is he doing?»Ребята пытаются угадать, отвечая по очереди: «He is running, isn`t he?, He is writing, isn`t he?» и т. д.

Игра «Doing it quickly» Несколько учащихся стоят лицом к классу. Остальные учащиеся по очереди дают различные команды. Все учащиеся выполняют команды одновременно. Если кто-либо из них делает ошибку, то выбывает из игры и его заменяет ученик, дававший последнюю команду. Kоманды могут быть такими: Touch your noses. Touch your shoes. Turn round three times. Shake your hands with each other. Draw a circle on the board.

Игра «Whose is this?» Ребята дают учителю различные маленькие предметы, принадлежащие им. Учитель говорит»Give me something, Ann. Give me something else, Pete. Mary, what are you going to give me?» Он кладет все предметы в коробку, а затем, вынимая один предмет за другим, говорит: «Let`s see whose is this? I can`t remember. Is this yours? No? Ah, it`s yours, Ann.» Ученик отвечает: «It`s mine.» Учитель отдает ему предмет и спрашивает у класса: «Whose is it?» Класс отвечает: «It`s Ann`s

Игра «Сколько раз?» Дети с закрытыми глазами должны прослушать и определить количество ударов карандаша.

Игра. Попросить найти глазами красный флажок, желтый, синий, зеленый.

Очень полезны упражнения на растяжку. Можно летать как птица, или потягиваться, как кошка.-Let us pick up an apple. It`s high. No, we can`t. It`s too high. Let us try once more. Good for you. Put your apple in your bag, you`ll eat it during the break. И положительные эмоции обеспечены. Таких ситуаций можно придумать тысячи.

Рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на уроке. Непродолжительные отклонения нужны для отдыха и расслабления. На уроках часто предлагаю учащимся периодически постоять. Смена позы благотворно сказывается на работоспособности.

Но одним из самых важных здоровьесберегающих действий, считаю создание у детей положительной эмоциональной настроенности на уроке. Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных воздействий на организм школьника. Учитель должен стремиться вызывать положительное отношение к предмету. Доброжелательный тон педагога – важный момент здоровьесберегающих технологий




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров70
Номер материала ДБ-192189
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх