Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Статья "Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Статья "Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе"

библиотека
материалов



Концепция модернизации российского образования предполагает разработку новой модели школы, которая отвечает актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Одна из них – здоровье подрастающего поколения. Это важный показатель благополучия общества. На уроках физики, химии, географии и биологии учащиеся знакомятся с основными законами жизни органической и неорганической материи. Преподавание предметов цикла естествознания позволяет органично вписывать принципы здоровьесбережения в темы уроков, в различные задания, как на уроках, так и во время подготовки домашнего задания.

Обучение по здоровьесберегающим технологиям возможно только в ходе личностного общения, при обучении каждого ученика на доступном для него уровне и в оптимальном для него темпе. Это достигается дифференциацией заданий по объему и сложности, а также путем реализации различных форм организации деятельности учащихся на уроке ( фронтальная, групповая, парная, индивидуальная). Такой подход обеспечивает психологическую комфортность обучения. Именно личностно-ориентированные технологии способствуют выявлению индивидуальности посредством:

  1. опоры на субъектный опыт (анализ встречи моё-ваше);

  2. учета избирательности при выборе формы работы, способа, типа ответа, характера;

  3. оценки не только результата, а процесса его достижения (осознанное усвоение)

  4. принцип – перенос большей части учебной нагрузки на урок при сокращении до минимума домашних заданий, которые тоже должны содержать индивидуальную часть. Для этого учащимся предлагается во время учебного занятия на основе самоанализа отмечать на полях в тетради вопросы, вызывающие у них затруднения или требующие повторения дома.

Немаловажным является принцип чередования различных видов деятельности на уроке с целью предупреждения утомления и поддержания интереса у учеников к изучаемому материалу и процессу обучения – т.е. работа должна быть не только разноуровневой , но и разнохарактерной, т.е. ученики должны понимать, как они могут применять знание химии в повседневной жизни.

Основные современные требования к уроку с комплексом здоровьесберегающих технологий:

- рациональная плотность урока составляет около 70%

- в содержательную часть урока включаю вопросы, связанные со здоровьем учащихся, способствующие формированию у учеников ценностей здорового образа жизни и потребностей в нем;

- количество видов учебной деятельности (опрос, письмо, слушание, рассказ, решение задач, лабораторные опыты и т.д.) сменяются через 10 -15 минут.

- в урок включаю виды деятельности, способствующие развитию памяти, логического и критического мышления;

- в течение урока использую технологии для творческого самовыражения учащихся; обучение производится с учетом ведущих каналов восприятия аудиовизуальной, кинестетической и т.д.

- на уроке создается благоприятный психологический климат и обязательно ситуация успеха и эмоциональной разрядки;

- для увеличения работоспособности и подавления утомляемости через 20 мин. после начала урока проходит физкультминутка:  расслабление кистей рук - устаёт рука – устаёт ребёнок;

на координацию движений и психологическую разгрузку.

- двигательная активность при выполнении задания по химии:

Например, в 8 классе при повторении знаний металл –неметалл, предлагаю ученикам на 10 шагов назвать только химические элементы металлы, другому – неметаллы.

Здоровьесберегающие технологии помогают формированию экологической культуры учеников через включение заданий экологического характера в содержательную часть занятий. К примеру, при изучении темы «Чистые вещества и смеси» в 8 классе предлагаю решить конкретную проблему- аварию нефтеналивного танкера, в результат чего на водоеме появилось огромное нефтяное пятно. Имитируем эту ситуацию с помощью лабораторного опыта. После решения такой ситуационной задачи ученики, в результате «мозгового штурма», предлагают большое число способов избавления от пятен нефти. При этом учащийся, который назвал более рациональный способ очистки загрязненной воды получает поощрение - флакон сырой нефти. При любой творческой работе обязательное проговаривание правил по технике безопасности при лабораторных и практических работах. В 11 классе изучение экологических проблем проводим в виде проектных технологий. Для этого заранее класс делится на группы. В течение подготовительного срока в группах изучается проблема по заданному плану, и впоследствии её результаты доводятся до сведения всего класса во время итоговой конференции с компьютерной презентацией.

В содержание заданий включаю также элементы валеологии как науки о здоровом образе жизни: советы по правильному питанию, образу жизни, воспитанию стрессоустойчивости.

 Экологическое пространство ребенка тоже имеет своё значение в творчестве: озеленение кабинета; освещение кабинета; проветривание кабинета, цветовое оформление кабинета.

Благотворно на здоровье и настроение учащихся влияют запахи. Лучший их источник – растения, наши молчаливые друзья и помощники.

Установка на здоровье не появляется сама собой, а формируется в результате педагогического воздействия. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет обучающимся успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть творческие способности, учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения. Социализация личности ребёнка реализуется через: экскурсии – на нефтеперерабатывающий завод, в лаборатории горводоканала, на городские очистные сооружения; интегрированные уроки, направленные на укрепления здоровья.

Итак, в настоящее время к здоровьесберегающим относятся образовательные технологии, которые основаны на возрастных особенностях познавательной деятельности детей, обучении на оптимальном уровне трудности, вариативности методов и форм обучения, оптимальном сочетании двигательных и статистических нагрузок, обучении в малых группах, использовании наглядности и сочетании различных форм предоставлении информации, создании эмоционально благоприятной атмосферы, формировании положительной мотивации к учебе («педагогика успеха»), на культивировании у учащихся знаний по вопросам здоровья. Доброжелательный и хороший эмоциональный тон педагога – важный момент здоровьесберегающих технологий.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Концепция модернизации российского образования предполагает разработку новой модели школы, которая отвечает актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Одна из них – здоровье подрастающего поколения. Это важный показатель благополучия общества. На уроках физики, химии, географии и биологии учащиеся знакомятся с основными законами жизни органической и неорганической материи. Преподавание предметов цикла естествознания позволяет органично вписывать принципы здоровьесбережения в темы уроков, в различные задания, как на уроках, так и во время подготовки домашнего задания.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров245
Номер материала 264747
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх