Статья "Знание химии в культуре современного человека"

Тяпкова И.Н., школа №11

ЗНАНИЯ ХИМИИ В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА

    Культурологическая парадигма является одной из образовательных парадигм, в которой отражены такие требования к образованию как формирование у учащегося ценностей культуры. Однако широкое значение данного понятия позволяет включить в него не только ценности духовной культуры. Культура современного человека предполагает освоение им правил использования в повседневной жизни достижений всех науки.  Достижения в области химии прочно вошли в повседневную жизнь, облегчая решения бытовых проблем и в свою очередь предполагая овладение каждым человеком информацией, которую надо правильно использовать в быту. Поэтому реализация культурологической парадигмы в преподавании химии должна способствовать формированию у учащихся такого уровня знаний, который позволит успешно решать конкретные бытовые проблемы,  обеспечивая безопасность здоровью.

   В  неорганической и органической химии есть темы, которые закладывают основы грамотного обращения с веществами, встречающимися в повседневной жизни. В таких темах,  как  «Щелочные металлы и их соединения», «Кальций и его соединения», «Соединения углерода, азота, кремния, фосфора,…», «Ароматические углеводороды», «Белки», «Жиры» и т.д. затрагиваются проблемы связанные с применением изделий из керамики, стекла, металла, косметической  продукции, синтетических моющих средств, продуктов питания.  Усиливая практическую направленность  содержания уроков химии, преподаватель целенаправленно готовит учащихся к грамотному обращению с продукцией химического производства.

     Профилизация образования сделала возможным усилить дифференциацию и практическую направленность химического образования. Появилась возможность разработки элективных курсов на удовлетворение познавательных интересов учащихся.   В практику современного химического образования вводятся курсы: «Химические средства гигиены и косметика», «Химия и пища», «Домашняя химчистка» и т.д.

     Важной составляющей культурологической  парадигмы преподавания химии становится воспитание экологической и валеологической культуры учащихся. Эта задача решается через усиление воспитательной направленности урока. Ценностное отношение учащихся  к своему здоровью, к безопасной среде предполагает владение учителем  многообразием педагогических приемов и средств воздействия на сознание школьника.

     Особую значимость в сформированности культуры обращения с химическими веществами имеют активные формы обучения учащихся.  Участие в исследовательской деятельности, разработка проектов, написание и защита рефератов не только позволяют овладеть навыками исследования, но и делают более глубоким понимание сущности химических явлений и процессов. Так повышается культура пользователя.

     Современный мир нельзя представить без достижений химии, поэтому так необходима информированность в области химии, умение ее обнаруживать и правильно использовать.