Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья. Фонетический разбор на уроках русского языка в начальных классах.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья. Фонетический разбор на уроках русского языка в начальных классах.

библиотека
материалов

Фонетический разбор в начальных классах.

В программе начальной школы по русскому языку большое внимание уделяется различным видам грамматических разборов. Фонетический разбор слов — один из самых сложных видов разбора на уроках русского языка. С этим видом работы над словом учащиеся встречаются с первых дней обучения в школе

В зависимости от цели и задач урока разбор может быть устным или письменным, полным или частичным.
Необходимо, чтобы ребята знали порядок разбора, отмечали в ходе разбора почему они оценивают анализируемый факт так или иначе, тогда анализ будет содействовать развитию связной научной речи, развивать мышление.

Порядок фонетического разбора.
1 этап. Постановка ударения. Деление на слоги.
2 этап. Гласные звуки.
3 этап. Согласные звуки.
4 этап. Количество звуков и букв.
В начальной школе целесообразно применение частичного фонетического разбора, который служит базой для формирования прочных фонетических умений и навыков. Поэтапный фонетический разбор в начальной школе даст материал для проведения полного фонетического разбора в средней школе.

1 этап. Постановка ударения
Навык постановки ударения формируется у учащихся еще в букварный период. Фонетический разбор позволяет совершенствовать этот навык

Для формирования навыков постановки ударения использую следующие упражнения:

- Сравни слова. Есть ли какая-нибудь разница на письме? А на слух? Прислушайся, какой слог сильнее звучит?
У реки два берега. Волга и Нева-реки.
2.* Подумай, зависит ли смысл слов от места ударения?
Дети видели белок. В яйце есть белок и желток.
- Подчеркни слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному.
За рекой было село. Солнце село.
- Деление слова на слоги.

Деление слова на слоги не вызывает трудностей, если слоги открытые: " зи-ма, мо-ло ко"; или закрытые, конечные: "мо-роз, ле-сок". Надо обратить внимание на деление на слоги слов с неслоговым "и" [и] " са-рай, май-ка" Упражнения
Упражнения

Мы зовем:
...„ "Ко-ля! Ни-на!" - мы делим слова на слоги. Раздели слова " Таня", "Вася". Представь, что ты зовешь друзей.
2.*Добавь слог. Запиши получившееся слово.
Доро...., соло...., шап...., лож...., реч...., воро....

2этап. Гласные звуки: ударные и безударные:

Какими буквами обозначены.
Начинать разбор каждого гласного звука в отдельности надо с гласного в ударном
слоге. Необходимо обратить внимание на то, что в ударном слоге гласный звук слышится и произносится наиболее отчетливо, в безударных менее отчетливо.
При анализе необходимо называть тот гласный звук, который произносим и слышим в безударном слоге. Это позволит избежать такой ошибки, когда вместо звука называется гласная буква. Кроме того, внимание к такому положению звука подготовит основу для различения написаний, определяемых произношением, и написаний, не определяемых произношением; готовит к осознанному усвоению орфографических правил, в частности, правописанию безударных гласных в различных морфемах.

Упражнения.
1.*Прочитай слова. Произнеси, как мы их обычно говорим. Сделай вывод.
Нора, норы, норы;
роман, романы, романа,
*Сравни произношение слов с написанием. Подчеркни буквы, не соответствующие звукам.
Осина, тетрадь, окно, морской.
2.*На какие группы можно разделить эти слова?
Сын, сон, сад, рот, рыл, рак, дом, дым, дал.
Дополни каждую группу своими словами.
*Подчеркни в словах буквы, обозначающие гласные звуки. Какие гласные звуки они обозначают?
Пожалуйста, спасибо, здравствуйте.
З этап. Согласные звуки: Звонкие и глухие, твердые и мягкие:

Надо обратить внимание учащихся на то, что твердые и мягкие согласные звуки - разные звуки, с их помощью различаются лексические значения слов и их форм «уголь - угол, мель – мел» Уже в букварный период формируем у учащихся четкое представление о твердости и мягкости согласных звуков, обозначение их на письме.
Упражнения.
1.*Подчеркни "б" - в твердой позиции, "б" - в мягкой позиции.
Бараны били в барабаны.
*Подчеркни согласные, которые пишутся не так, как произносятся:
дуб гриб рукав шкаф
жираф зуб
гараж шалаш

2.*Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков:
коньки, мышка, ягода, сильный, пень.
*Придумай три слова, в которых:
а) все буквы соответствуют звукам.
б) букв больше, чем звуков.

4 этап. Количество звуков и букв.

На этом этапе дети должны, определить количество звуков и букв, их обозначающих.
Учащиеся должны ответить на вопросы: из какого количества звуков, произносимых и слышимых, состоит данное слово? Какими буквами обозначены эти звуки? Совпадает ли количество звуков и букв; если нет, то почему?
Важно, чтобы учащиеся умели анализировать слова, где одна и та же буква, обозначает два разных звука и, наоборот, два, одинаковых, звука, обозначаются, разными буквами: дуб [дуп] - звук [п| обозначается буквами "б", "п".
В разбор следует включать и слова с буквами "ь", "ъ", которые не обозначают звуков с буквами "я, ю, е, ё,", которые обозначают один или два звука в зависимости от положения в слове сочетанием одинаковых букв, произносимых как один долгий звук, с сочетаниями букв, обозначающими один звук, сочетаниями букв с непроизносимыми согласными.

ПАМЯТКА

А О У Ы Э – указывают на твёрдый согласный звук

Я Ё Ю И Е – указывают на мягкий согласный звук

 

[Л] [М] [Н] [Р] [Й’]–непарные звонкие согласные звуки

[Х] [Ц] [Ч’] [Щ’] – непарные глухие согласные звуки

 

Ъ Ь – звука не обозначают

 

[Б]  [В] [Г] [Д]  [Ж] [З] – парные звонкие согласные звуки

[П] [Ф] [К] [Т]  [Ш] [С] – парные глухие согласные звуки

 

[Ж] [Ш] [Ц] – всегда твёрдые звуки

[Ч’] [Щ’] [Й’] –всегда мягкие звуки

 

     Я                  Ё               Ю               Е

    /   \               /   \             /  \              /   \

[Й’] [А ]       [ Й’][О]     [Й’] [У]       [Й’] [Э]

 

буквы Я, Ё, Ю, Е – обозначают два звука, если стоят:

  • в начале слова (ягода, ёж, юг, ель)

  • после гласной (умная, играю)

  • после ь, ъ (вьюга, объявление)

 Основное условие для занятий по звуковому разбору – систематичность на протяжении всего периода школьного обучения.

Литература: Узорова О.В., Нефедова Е.А. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы (Уроки русского языка)






.


Краткое описание документа:

        Фонетический разбор в начальных классах.

В программе начальной школы по русскому языку большое внимание уделяется различным видам грамматических разборов. Фонетический разбор слов — один из самых сложных видов разбора на уроках русского языка. С этим видом работы над словом учащиеся встречаются с первых дней обучения в школе

В зависимости от цели и задач урока разбор может быть устным или письменным, полным или частичным.
 Необходимо, чтобы ребята знали порядок разбора, отмечали в ходе разбора почему они оценивают анализируемый факт так или иначе, тогда анализ будет содействовать развитию связной научной речи, развивать мышление.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров782
Номер материала 154868
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх