Роль географии в
предпрофильной подготовке учащихся.
На сегодняшний день можно сказать, что предпрофильная подготовка — это система педагогической,
психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности,
содействующая самоопределению учащихся старших классов основной школы
относительно избираемых ими профилирующих направлений будущего обучения и
широкой сферы последующей профессиональной деятельности (в том числе в
отношении выбора профиля и конкретного места обучения на старшей ступени школы
или иных путей продолжения образования). Практически всеми ныне признается, что
предпрофильная подготовка необходима для рациональной и успешной реализации
системы профильного обучения в старшей школе. Какова же, роль географии и как
науки и как школьного предмета в предпрофильной подготовке учащихся? Попробуем
ответить на этот вопрос.
Главной задачей географии является изучение
пространственно-временных взаимосвязей и взаимозависимостей между природными и
антропогенными объектами, географических последствий человеческой деятельности.
Географические знания нынче необходимы для решения многих проблем
социально-экономического и экологического характера, возникающих на разных
уровнях от локального до глобального.
Отсюда вытекает и значение географии, как единственной
дисциплины, относящейся одновременно и к естественным, и к общественным наукам.
География предвосхищает в образовательной вертикали средней школы, такие
предметы, как физика, химия, история, обществознание, а следовательно может и
должна стимулировать учащихся и к их изучению тоже.
Уникальность географии в том, что она формирует у учащегося
полную, детальную картину мира. Изучение географии в основной школе в условиях перехода на ФГОС
предусматривает переосмысление роли учителя в образовательном процессе. Возрастает роль учителя как организатора учебной
деятельности учащихся на всех этапах урока. Организация информационно-образовательной
среды за счет использования современных средств и технологий обучения,
помноженная на постоянный контроль за качеством полученных компетенций,
позволит учителям учить учащихся учиться, что является
главным в современном процессе обучения. Учащиеся
постепенно овладевают основными приемами учебной познавательной деятельности и
учатся самостоятельно работать с различными источниками информации. Большое
значение при изучении курса географии России имеет связь урочной и внеурочной
деятельности учащихся. Изучение природно-ресурсного потенциала и
специализации социально-экономического развития своего края является основой
понимания многих социально-экономических понятий, относящихся к развитию
хозяйства страны в целом. Последствием такого углубленного понимания, может
стать более осознанный выбор образовательного маршрута, а в дальнейшем и
профессии. Участие в экологических и туристических объединениях может стать
основой в формировании особого мировоззрения и выборе профессии в сфере
экологии, природопользования, охраны природы. Учащиеся 8-9 классов уже владеют
умениями использовать информационно-коммуникационные технологии и Интернет, и
эти компетенции важно развивать и учить их применять для поиска, обработки и
передачи полученной информации, а также для самостоятельной подготовки
презентаций выполненных проектов. Для развития коммуникативных навыков важно
организовывать работу учащихся в группах, чередуя групповые и индивидуальные
формы отчета о выполненных учебных заданиях.
Подводя
итог, можно с уверенностью сказать, что роль географии в предпрофильной
подготовке учащихся очень велика, а на отдельных этапах развития ребенка, ее
можно признать главенствующей. Необходимо продолжать работу в данном
направлении, укреплять и развивать систему профориентации в школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.