1000

Статья - размышление на тему: "Моя педагогическая философия"

Предпросмотр материала:

 

 

Моя педагогическая философия

Седова Ирина Анатольевна – учитель истории и обществознания

 МБОУ СОШ №1 г.Ворсма Павловского района Нижегородской области

 

Время – гений.

Время – гений, как сказал поэт,

Время нашей скорбной жизни гений.

Время вспять не повернуть  нам, нет.

Признаем мы это, к сожалению

 

              В сказке Г.Х.Андерсена «Снежная королева» мальчик  Кай должен был собрать из кусочков льда слово «вечность». И вот уже осталось несколько осколков, но ….. Пришла девочка Герда и своими слезами растопила лед в сердце брата. Слово «вечность» осталось не собранным. Я всегда думала, а если бы Герда опоздала на несколько мгновений, то, что было бы дальше? Пытливый ум ребенка не хотел мириться с таким финалом. Но сейчас, повзрослев, я понимаю интригу автора. Он заставил задуматься многих читателей о том, а что бы произошло, если бы слово было сложено? Слово вечность созвучно со словом время.  

           Мое философское отношение к жизни, работе, поступкам других родилось не сразу. Были боль утрат, разочарования, разбитые  надежды … И слова мамы: «Время лечит».  Я сейчас понимаю, что время не только лечит, время правит миром. Сравнивая себя школьницу – непокорную, сомневающуюся, никогда не бывшую примером для подражания, с той, которая работала несколько лет в школе старшей пионерской вожатой, когда горела и я, и мои пионеры, сравнивая с собой теперешней – повзрослевшей, накопившей жизненный опыт, я понимаю – время меня испытало, изменило, дало мудрость жизни.   Самое главное, что я поняла – я хочу быть чуточку лучше других, созидать, а не разрушать, оберегая тонкую детскую психику. Со временем  я живу в ладу.

           Вот пришли ко мне малыши – 5 класс.  Какая у них философия? Самое главное для них  - чувство СПРАВЕДЛИВОСТИ. Ну и я по мере возможности стараюсь не дать угаснуть этому огоньку.

           Дальше – больше – появляется стремление к ПОЛЬЗЕ. Все в жизни должно приносить какую – нибудь пользу – и я, как добрая фея помогаю разобраться в пользе материальной и духовной, что преходяще, а что вечно.

            Приходит и стремление к ДОБРОТЕ. Какая разная у детей доброта!   Мне поставили «отлично», а  учитель одну ошибочку не заметил. Он добрый. А вот эта учительница все заметила, поставила «два». Она злая! Разбираемся в понятиях «добрый» и «добренький».   Как «быть» и «казаться».

            Время неумолимо мчит вперед и вот у повзрослевших детей появляется стремление  к  КРАСОТЕ. Это нельзя даже объяснить словами. «Катьку все мальчишки любят, ведь она красивая!» - и море слез, обид. Моя задача, выявить в каждом  свою изюминку, показать разницу красоты внешней и внутренней, подбодрить, утешить и  … колесо времени мчит нас дальше.

            С  возрастом все чаще дети задумываются о СВОБОДЕ, Как же можно жить, во всем подчиняясь родителям?  Ведь я свободен, я имею права! Приходится объяснять, что не только права, но  и обязанности существуют в мире. И с родителями можно договориться, найти «золотую середину» в отношениях. В старших классах появляется стремление к ГОСПОДСТВУ. Я – сильнее, умнее, лучше, богаче, значит я прав. А остальные должны мне подчиняться! Как нужно тонко подойти, не обидеть, не унизить, но и дать понять, что на всякую силу найдется другая сила, а создать  взаимоотношения на угрозах,  приведет к их недолговечности.

Как достучаться до каждого ребенка? Каким образом прививать эти ценности, складывать кусочки мозаики? А в этом  и есть мой педагогический инструментарий. Применение новых технологий, форм, методов обучения.

Ведь я по натуре экспериментатор. Сколько методов, приемов, технологий я разработала с ними. « В начале было слово!» Да, я согласна на 100 %. Речь учителя может волновать, вызывать протест, желание спорить, доказывать свое мнение,  но не оставлять равнодушными. Мои методы просты и доступны, я не даю готовых ответов. Хочу научить ребят думать, аргументировать, вступать в диалог.

          И вот, наконец, стремление  к ИСТИНЕ. Именно в истине формируются те нравственные качества, которые я закладываю в детей в течение моей педагогической деятельности.  Как  найти истину? У каждого своя истина?  А в чем истинное предназначение человека? Когда мои ученики задают себе и мне  эти вопросы, я горжусь ими. Я спокойна. Время подскажет им, где истина, где ложь, как в ней разобраться и найти свою дорогу. Я  посеяла зерно сомнения, указала дорогу, а пойти по дороге должен каждый самостоятельно.

Дни казалось медленно идут,

Расставанья мы совсем не ждали,

Мы любили, верили, мечтали

Но у времени характер крут…

И вот приходит миг расставанья - 11 класс. Взрослые, разумные, желающие развиваться дальше дети. Я достигла цели – стремление к самосовершенствованию есть! Ура! Мозаика сложилась! Перефразируя Ф.М.Достоевского, я скажу: «Истина спасет мир».

              Именно мозаика возникает предо мной, когда я размышляю о философии учителя. Моя цель – чтобы у каждого ребенка сложилась своя, уникальная мозаика. А я ему должна помочь, из каких кусочков ее нужно собрать, а какие отбросить за ненужностью. Как уловить – у кого собралась мозаика, у кого нет? Урок прошел, а где его результат? Мне хотелось бы, чтобы мои ученики усвоили фундаментальные ценности, свойственные любой эпохе.   Время формирует личность,  а моя задача, помочь найти тропинку Добра которая ведет к пониманию и принятию СПРАВЕДЛИВОСТИ,  КРАСОТЕ, СВОБОДЕ, ГОСПОДСТВУ, ПОЛЬЗЕ и к ИСТИНЕ!

              Пока  звучит музыка времени, пока  как педагог я чувствую себя востребованной, пока мое сердце бьется в унисон с ребячьими сердцами – я хочу творить. Но бывают мгновения, когда все валится из рук, класс не  постигает мою философию. Но это все временно. Все преходяще. Завтра все будет по - другому.  Ведь время – гений!

0%

Краткое описание материала

Статья - размышление на тему: "Моя педагогическая философия"

    DOCX

17.11.2014

686

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Седова Ирина Анатольевна

Седова Ирина Анатольевна

преподаватель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 227240
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 139
  • 227240
    просмотров
  • 139
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Седова Ирина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: