Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Статья " Историческая основа- великое прошлое"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Статья " Историческая основа- великое прошлое"

библиотека
материалов

ИСТОРИЧЕСКАЯ ОСНОВА – ВЕЛИКОЕ ПРОШЛОЕ.



МАЗУР Е.М.

КГУ «СИЛАНТЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»





История Отечества всегда вызывала огромный интерес мыслящей части нашего общества. Это объясняется, прежде всего, естественной потребностью человека знать историю своей Родины.

Вследствие современных изменений в сознании населения, на новом этапе истории прошлое казахского народа приобретает особую политическую значимость. Изучение истории Отечества имеет не только познавательное и научное значение, но и политическое. Воспитание казахстанского патриотизма - одна из значимых задач долгосрочного приоритета, выдвинутого Президентом Н.Назарбаевым в послании народу «Казахстан- 2050».  Выполнение этой задачи невозможно без формирования исторического сознания, связывающего настоящее общества с его прошлым.

Прошлое не исчезает и не уходит бесследно. Оно продолжает жить в накопленном человеческом опыте, в каждом из нас. Прошлое нельзя отменить, изменить. Без прошлого не может быть и будущего. Прошлое - это фундамент, основа настоящего и задел для будущего. Прошлое - это неизмеримое ничем величайшее самое драгоценное достояние человеческого опыта, доставшееся нам от наших предков. Изучением и систематизацией этого величайшего богатства человечества и занимаются различные отрасли исторической науки.

В настоящее время мы переживаем бурную, подвижную реальность истории. Через память мы восстанавливаем отошедшее от нас антологическое начало, создавшего основу исконно исторического понимания прошлого.

В связи с этим ощущаются определенные противоречия между духовными потребностями общества в понимании исторических процессов и мерой их реализации.

Новые социально-политические и экономические реалии внести изменения самосознание народов Казахстана. Меняется видение мира, общества, истории народа. Бурно растет национальное самосознание, а вместе с ним интерес к правдивой истории Отечества. Обращение к национальной истории продиктовано не только интересом к прошлому, но и поиском ориентиров на будущее. Поэтому на рубеже двух тысячелетий не обойтись без всестороннего переосмысления своего прошлого. Это важно и потому, что восстановление исторической памяти народа, осмысление судьбы его является важным элементом обретения и укрепления реальной независимости государства.

В современных условиях история Казахстана играет всевозрастающую роль в формировании идентичности, гражданственности, патриотизма казахстанцев. Всегда на крутых изломах развития, когда в обществе происходит резкая смена идеалов, парадигм, ценностей, вызывающих напряженность, кризисы и смуты, стабилизирующим, консолидирующим началом, цементирующим общество, выступает история. Но для этого она сама должна быть правдивой и объективной. Задачи огромной научной и социальной значимости поставлены перед исторической наукой Казахстана в книге Президента РК Н.А. Назарбаева “В потоке истории”. “Для казахских гуманитариев нет сегодня задачи более актуальной, нежели проложить дорогу в этом колоссальном поле взаимодействия национальной идентичности и динамичных императивов времени”, — подчеркивается в ней [47. с. 12]. Таким образом, в современных условиях история Казахстана — не только академическая наука, она является основой формирования мировоззренческих позиций казахстанцев.

Развитие Республики Казахстан предъявляет чрезвычайно возросшие требования к подготовке молодежи, а поток научных знаний неудержимо нарастает. Все чаще общество выражает неудовлет­воренность качеством подготовки выпускников школ, трудностями в овладении большим объемом знаний. Налицо противоречие между возросшими задачами обучения, с одной стороны, и его содер­жанием и способами — с другой. Чему учить, как научно определить действительно необходимый состав и объем исторических знаний? Как усовершенствовать познавательный процесс, опираясь на его внутренние закономерности в соответствии с развитием казахстанского общества? Эти вопросы сохраняют актуальность и имеют первостепенное значение для реформирования средней общеобра­зовательной школы РК. Методика преподавания истории Казахстана призвана выделить и обозна­чить, переработать и синтезировать всю совокупность знаний о процессе познания и воспитания и от­крыть новые закономерности — закономерности обучения отечественной истории.

Преподавание истории на современном этапе требует поиска наиболее эффективных решений многих вопросов: правильное определение целей и задач современного исторического образования, развитие познавательной активности школьников, разнообразные способы диагностики, формирова­ние знаний и умений на творческом уровне. Методика преподавания отечественной истории, как и вся дидактика, переживает сложный период. Изменились цели общего среднего образования, разраба­тываются новые учебные планы, новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных дисциплин, а через интегрированные образовательные области. Трудности возникают в связи с тем, что в учебных планах школы увеличивается число изучаемых дисциплин, а время на их изучение сок­ращается. Все эти обстоятельства создают базу для новых теоретических исследований в области ме­тодики преподавания истории, требуют иных подходов в организации учебного процесса.

Решение образовательных, воспитательных и развивающих задач в системе личностно-ориентированного обучения направлено на развитие и саморазвитие личности, строящей и совершенству­ющей себя. Работа учителя приобретает целенаправленность, если педагог ясно осознает стоящие перед ним образовательные, воспитательные и развивающие задачи каждого урока. Общая задача школьного обучения заключается в подготовке активных, самостоятельных, об­разованных граждан нашей страны. Преподавание отечественной истории расширяет кругозор уча­щихся. Обогащенный знаниями прошлого школьник начинает по-новому подходить к современнос­ти, он приучается сравнивать настоящее с прошлым, понимать исторические корни многих явлений. Сейчас, когда историческое образование в Республике Казахстан постепенно становится плюралисти­ческим и многообразным, современный учитель истории сталкивается с проблемами не только дидактического, сколько информационного характера. При еще нестабильной Концепции исторического и обществоведческо­го образования учителя сами активно участвуют в поиске и формировании новой структуры и содер­жания школьного образования, целей и приоритетов образовательной политики. Вот почему осмыс­ление целей и задач современного исторического образования, содержания и структуры его, анализ качества подготовленных учебников по отечественной истории и моделирование учебного процесса на основе новых технологий обучения должны помочь определиться в перспективах развития исто­рии Казахстана как учебного предмета.

Особенность изучения отечественной истории в средней школе заключается в том, что учитель истории почти не располагает разнообразными источниками, средствами обучения для раскрытия не­повторимых черт эпохи, психологии, мыслей и чувств участников событий, для ознакомления школь­ников с условиями, в которых жили и трудились люди на территории Казахстана. До сих пор школы испытывают острый недо­статок в исторических картах и атласах, отсутствуют комплекты учебных картин, хронологические и синхронистические таблицы, справочники по археологии, отечественной геральдике, нумизматике и т. д. Между тем различные средства обучения, обладая специфическим воздействием на учащихся, выполняют определенные дидактические функции и являются важным условием активизации позна­вательной деятельности на уроке.

Одно из важных направлений исторической науки, определяющее теоретическую базу, – источниковедение и историография. Знание историографии вопроса определяет методологию работы историка. Вместе с тем знание источников, литературы позволяет сделать объективные выводы, основанные на междисциплинарном объективном подходе, нацеленном на изучение и создание объективной истории с древности по настоящее время и нового исторического мышления по развитию казахской государственности на оригинальных первоисточниках, архивах и артефактах, а также на обоснование территориальной целостности, исследование истории и культуры Казахстана в контексте мировой истории во взаимосвязи и взаимодействии, преемственности в истории и культуре казахского народа.

Никакая задача не может быть важнее, нежели сохранение истории отечества, души человека, его языка и обычаев. Хотелось бы подчеркнуть, что национальный дух – великая сила, и мы должны постоянно думать, чтобы ее энергия находила плодотворный выход и питала созидательную деятельность на благо процветания и прогресса всех народов Казахстана.



Краткое описание документа:

Изучение истории Отечества имеет не только познавательное и научное значение, но и политическое. Воспитание казахстанского патриотизма - одна из значимых задач долгосрочного приоритета, выдвинутого Президентом Н.Назарбаевым в послании народу «Казахстан- 2050».  Выполнение этой задачи  невозможно без формирования исторического сознания, связывающего настоящее общества с его прошлым.Прошлое - это фундамент, основа настоящего и задел для будущего. Прошлое - это неизмеримое ничем величайшее  самое драгоценное  достояние человеческого опыта, доставшееся нам от наших предков. 

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров247
Номер материала 366964
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх