Статья " Как заинтересовать учащихся изучать историю"
Предпросмотр материала:
Использование игровых, познавательных технологий в процессе приобщения к изучению истории в урочное и внеурочное время
Каждый из учителей в своей деятельности использует различные способы обучения – ИКТ, игровые, групповые технологии, мотиваторы и тд. и т.п.
Какая проблема стоит перед нами? Заинтересовать, заглянуть в душу каждого ученика. Каким образом это сделать, как заинтересовать? Сам процесс изучения истории, все эти даты и события, понятия и термины наводят ужас на учеников. Особенно, если это пятиклашка, пятиклашка, который перешел на следующую ступень обучения, который уже смотрит сверху вниз на учеников начальной школы ( «ты что!!! Я уже в 5-м классе малявка»). но в тоже время – это ребенок, ребенок который любит играть. И вот тут-то и приходят на помощь все эти игровые, соревновательные технологии. В своей работе я использую такой метод, игру – найди «ляп» в историческом фильме. Этот способ «убивает» сразу несколько «зайцев». В процессе поиска киноляпов учащиеся изучают гору литературы, тренируют внимание, начинают понимать какие бывают источники ( письм., веществ. и т.д.), изучают фольклор, этнография, исторические карты.
Но, наверно, самое главное – они «ЧИТАЮТ». Решается еще одна проблема – бесполезное времяпровождение ребенка за компьютерными играми. Теоретически этот метод может помочь заинтересовать 100 % детей, особенно в каникулярное время. Приложение(презентация)
Краткое описание материала
Использование игровых, познавательных технологий в процессе приобщения к изучению истории в урочное и внеурочное время
Каждый из учителей в своей деятельности использует различные способы обучения – ИКТ, игровые, групповые технологии, мотиваторы и тд. и т.п.
Какая проблема стоит перед нами? Заинтересовать, заглянуть в душу каждого ученика. Каким образом это сделать, как заинтересовать? Сам процесс изучения истории, все эти даты и события, понятия и термины наводят ужас на учеников. Особенно, если это пятиклашка, пятиклашка, который перешел на следующую ступень обучения, который уже смотрит сверху вниз на учеников начальной школы ( «ты что!!! Я уже в 5-м классе малявка»). но в тоже время – это ребенок, ребенок который любит играть. И вот тут-то и приходят на помощь все эти игровые, соревновательные технологии. В своей работе я использую такой метод, игру – найди «ляп» в историческом фильме. Этот способ «убивает» сразу несколько «зайцев». В процессе поиска киноляпов учащиеся изучают гору литературы, тренируют внимание, начинают понимать какие бывают источники ( письм., веществ. и т.д.), изучают фольклор, этнография, исторические карты.
Но, наверно, самое главное – они «ЧИТАЮТ». Решается еще одна проблема – бесполезное времяпровождение ребенка за компьютерными играми. Теоретически этот метод может помочь заинтересовать 100 % детей, особенно в каникулярное время. Приложение(презентация)
Статья " Как заинтересовать учащихся изучать историю"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Использование игровых, познавательных технологий в процессе приобщения к изучению истории в урочное и внеурочное время
Каждый из учителей в своей деятельности использует различные способы обучения – ИКТ, игровые, групповые технологии, мотиваторы и тд. и т.п.
Какая проблема стоит перед нами? Заинтересовать, заглянуть в душу каждого ученика. Каким образом это сделать, как заинтересовать? Сам процесс изучения истории, все эти даты и события, понятия и термины наводят ужас на учеников. Особенно, если это пятиклашка, пятиклашка, который перешел на следующую ступень обучения, который уже смотрит сверху вниз на учеников начальной школы ( «ты что!!! Я уже в 5-м классе малявка»). но в тоже время – это ребенок, ребенок который любит играть. И вот тут-то и приходят на помощь все эти игровые, соревновательные технологии. В своей работе я использую такой метод, игру – найди «ляп» в историческом фильме. Этот способ «убивает» сразу несколько «зайцев». В процессе поиска киноляпов учащиеся изучают гору литературы, тренируют внимание, начинают понимать какие бывают источники ( письм., веществ. и т.д.), изучают фольклор, этнография, исторические карты.
Но, наверно, самое главное – они «ЧИТАЮТ». Решается еще одна проблема – бесполезное времяпровождение ребенка за компьютерными играми. Теоретически этот метод может помочь заинтересовать 100 % детей, особенно в каникулярное время. Приложение(презентация)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
- Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
- Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
- Курс повышения квалификации «Моделирование уроков истории»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
- Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
- Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
- Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»