СОЦИАЛЬНОЕ  ПАРТНЕРСТВО  КАК  ФАКТОР  ИННОВАЦИОННОГО,  

ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО  ПОДХОДА  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  СРЕДЫ.

Н.М.Денисова

ГБОУ  СПО  "СТТ", г.Михайловка

e-mail: dnm-5913@yandex.ru

"Социальное партнерство" - это такая совместная коллективно распределительная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным эффектам всех участников образовательной  деятельности.

Оно  строится на определенных принципах и нормах  и направленно   на установление  партнерских  отношений  с  окружающим  социумом.

Социальное партнёрство - объединение усилий нескольких лиц или организаций для решения общих целей,  взаимовыгодное  сотрудничество.

Сегодняшний  работодатель  требует не просто подготовленного специалиста, а выпускника,  готового   качественно выполнять производственные задания.  При этом сам работодатель пока не считает себя участником образовательного процесса, а позиционируется   преимущественно  потребителем, заказчиком  квалифицированных кадров. 

Чтобы  устранить  эти  противоречия,  необходимы  программы  взаимодействия  с  работодателями, т.е. с социальными  партнерами. Структуру  взаимодействия  можно  представить  в    схеме 1.

Взаимодействие с социальными партнерами позволило   бы  социально и профессионально  адаптировать  обучающихся, обеспечить максимальное использование потенциала каждого, осуществлять деловые взаимовыгодные отношения с предприятиями и другими социальными партнерами.

Перспективными в области организации   социального  партнерства  могут быть исследования (изучение рынка труда, запросов работодателей, исследование влияния партнерства с различными учреждениями на уровень компетентности обучающихся и др).

Если  говорить  о  компетентности - это способность человека эффективно решать проблемы (и индивидуальные, и социальные) в процессе взаимодействия с социумом. Можно  выделить  ряд качеств, овладение которыми позволит развивать социальную компетентность: толерантность, коммуникабельность, креативность, а также самостоятельность  действий. От взаимодействия социальных партнеров во многом зависит решение основной задачи – повышения качества  подготовки высококвалифицированных  рабочих и специалистов, конкурентоспособных и мобильных на рынке труда.

Схема.1. Компоненты    взаимодействия

с социальными партнерами

На  современном  этапе  развития  общества  назрела  необходимость  не  только  обучать  выпускников  овладевать  профессией, но  и  нравственно   воспитывать  подростков. Образование  неразрывно  связано с  воспитательным  процессом.

Однажды,  проводя  внеурочное  мероприятие,  посвященное  теме  толерантность,  родилась  идея  создать  проект,  который  будет  затрагивать  и  обучение  и  воспитание.

Основная  идея  проекта -   привлечение   к  полезной  деятельности  обучающихся  с  разными  умственными  и  физическими  возможностями, а  также  занятость  во  внеурочное  время  и  прохождение  практики.

Так как наши обучающие получают строительные специальности и на старших курсах в условиях производственной практики получают необходимые профессиональные навыки, появилась идея выполнить ремонтные  работы  собственными  силами, а строительные материалы  найти, наладив социальные связи.

  Для  начала  мы  совместно  с  обучающимися   наладили  социальную  связь  с Михайловским комплексным  центом  социального  обслуживания  населения,  где  нас  любезно  приняли  и  в  настоящее  время   совместно сотрудничаем.

  В  проектной  группе  13  человек  обучающихся  разных  курсов  и  профессий,  но  это  основная  группа, есть  еще  желающие,  которых  будем  привлекать.

   Не  скрою,  были  сомнения,  смогут  ли,  захотят  ли  обучающиеся  принять  участие  в  такой  работе,  тем  более,  что    работать  приходится  во  внеурочное  время, но  это  хорошая  практика  получить  умения  по  профессии  непосредственно  в жизненной  ситуации.

Однако,  когда  был  проведен  опрос  среди  обучающихся.  большинство  высказались  "за".

Проект  "молодой",  разработка  началась с  сентября  2014г,  но  уже  многое  сделано,  получили   массу  положительных  откликов  в  устной  и  письменной  форме,  а  также  через  газету  "Призыв".

У  нас  большие  планы,  будем  продолжать  такую  необходимую  для  всех работу  и налаживать  социальные  связи.

Актуальность проекта:

В  настоящее  время существует  проблема  прохождения  производственной  практики,  когда  предприятия  хотят  брать  на  работу  готовых  специалистов. Поэтому  появилась  идея  помогать  нуждающимся  и  одновременно  обучать  и  воспитывать  подростков. Для  этого  необходимо налаживать  социальные  связи.

Основная идея проекта: сформировать  потребность  в  самообразовании, самостоятельность  в практической работе, воспитание  способности  выпускников к  самовыражению,   умении  ориентироваться  в незнакомой  ситуации.

Задачи   реализации  проекта:

-определение целей и задач углубленного изучения  учебных программ и образовательных стандартов,  формирование и  проверка в практике необходимых умений;

-создание системы внеучебной воспитательной работы, актуализирующей личностно-значимые компоненты готовности обучающихся к гражданской активности;

-установление тесного контакта с партнерами:

- совместная разработка проекта  благотворительной деятельности;

-анализ и популяризация проекта.

Этапы реализации проекта:

(предполагается, что вся работа будет происходить поэтапно, последовательно, комплексно).

Первый этап (2014-2015 у.г.):

 Анализ  возможностей для   реализации  проекта.

Подбор  кадров, участвующих в инновационной  работе.

Формирование базы и предпосылок для реализации проекта.

Подготовка   и   измерение уровня готовности обучающихся  к работе  в  проекте.

Изучение  опыта по проблеме   практико  риентированного  подхода в  образования и воспитания.

Пробное   введение   мероприятий.

Второй этап (2015-2016 у.г.)

 Отработка  имеющегося  опыта  работы с  привлечением  партнеров.

Моделирование системы внеучебной  воспитательной работы, сориентированной на обеспечение готовности  обучающихся, с учетом недостатков, выявленных на первом этапе реализации проекта.

Третий этап (2016-2017 у.г.)

Формирование  дальнейшей  работы  с  привлечением   партнеров.

Подготовка итогового отчета о реализации проекта и обобщение результатов проектной деятельности.

Механизм выполнения проекта:

 -обучающиеся  техникума  разных  строительных групп;

-социальные  партнеры.

Предполагается заключение договоров о сотрудничестве с предприятиями и отдельными лицами на выделение  оборудования, техники  и  материалов, необходимых для успешной реализации проекта.

Ожидаемые результаты:

-создание устойчивой и постоянной системы социального партнёрства.

-система  подготовки   рабочих  кадров по профессиональному  образованию;

У выпускников будут сформированы:

· практические  знание  способов  производства  работ;

· умение владеть  приемами  работ;

· умения  планировать  и  анализировать  собственную  деятельность.

Вопросы организации  прохождения  практики актуальны сегодня для современного образовательного учреждения. Реализация нашего проекта - необходимый шаг в достижении этой цели.

Результаты реализации данного проекта могут быть внедрены в практику работы  других   ОУ. Научная обоснованность и экспертная оценка   станут гарантией достижения заявленных результатов для последователей опыта.

Вывод:  обучающиеся– участники проекта, – начиная с  первого курса, гораздо лучше ориентируются в общепрофессиональных и специальных дисциплинах, так как непосредственно используют в практической  деятельности изучаемый теоретический материал. А отсюда и мотивация обучения у них выше.

Взаимодействие  с  социальными партнерами  может существенным образом влиять на качество профессионального обучения, способствовать его продвижению от низкого уровня к высокому, что выражается в повышении теоретической и практической подготовки,  сформированности мотивационной направленности у обучающихся к реализации профессиональной  деятельности, профессионально-личностной готовности к работе,  социальной  адаптированности к условиям самостоятельного труда.