Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья: "Дети учатся составлять сказки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья: "Дети учатся составлять сказки"

библиотека
материалов

«Как дети учатся составлять сказки»


Государственный образовательный стандарт - нормативный документ,

фиксирующий обязательные базовые ориентиры деятельности

образовательной системы на определенном этапе ее существования..

(из ФЗ «Об образовании»)


Одна из целей ФГОС второго поколения является развитие личности школьника, его творческих способностей.

Современное общество испытывает потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества.      Мы выполняем заказ общества и государства

Если посмотреть на современное состояние образования в России, то можно увидеть, что оно характеризуется качественными изменениями в области содержания, которое направлено на развитие творческого мышления учащихся. Главной целью школы, как социального института, в современных условиях является разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, обще учебных умений, навыков самообразования и, конечно, творческих способностей.

Наше время - это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Школа должна готовить детей к жизни. Поэтому развитие творческих способностей учащихся является важнейшей задачей современной школы. Способности учеников можно успешно реализовать, опираясь на традиционные и нетрадиционные методы воспитания и обучения, а так же на собственное педагогическое творчество. Процесс развития творческих способностей младшего школьника будет более эффективным, если созданы условия, способствующие развитию творческих способностей, как в учебной проектной, так и во внеурочной деятельности ученика.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Уже с 1 класса дети включаются в проектную деятельность. Требования к проектированию, в общем, самые простые, и главное из них - исходи из ребенка. Все темы, предлагаемые в качестве проектных, должны быть посильны пониманию ребенка.


«Воспитание сказкой» - универсальное занятие

во внеурочной и проектной деятельности младших школьников.


«Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» - эти слова мы знаем с детства. Страна сказки - удивительная и таинственная, добрая и жестокая, умная и смешная. Она - универсальный учитель.

А заглянуть в неё надо в детстве. Ведь сказка не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает, знакомит ребёнка с окружающим миром, добром и злом.

Воспитательная роль сказок очень значима в процессе развития и становления маленького человека

Дети сами составляют сказки. Много сказок придумано и написано для детей, но и пусть сами научатся творить. В.А.Сухомлинский говорил: «Сказка-это животворный источник детского мышления, благородных чувств и стремлений»... Гуляя с детьми в школьном саду во время листопада, наблюдаем, как кружатся большие и маленькие листья, куда они улетают, зачем. Кто-то продолжал ловить листочки, а затем воплотил свои наблюдения в сказку. Поражает детская фантазия. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем.

Меня очень радует, когда мои дети образно мыслят. Так мы учимся составлять сказки. Сначала предлагаю составить сказку из 2-3 предложений только по заданной теме. Стараемся найти сказку рядом. Ребенок склонен к фантазии, мыслит образами, наблюдателен. Способен по-своему оценить увиденное. Но на это его нужно воодушевить.

Необходимым условием для составления сказки является воспитание у детей любви ко всему окружающему, способность наблюдать, учить образно и красиво об этом говорить. Всему способствуют уроки, прогулки, экскурсии. Ребенку нужно помочь многое прочувствовать в детстве.

За 40 лет педагогической деятельности во время общения с детьми, сколько составила сказок о золотом листочке березы, кружащемся в воздухе, о грибочке под липой, о ягодах рябины и т.д.

У нас очень красивая пришкольная территория! Мы наблюдаем первые цветы мать – и - мачехи, за птицами: дятлами, снегирями, синичками. И возникают вопросы.

« Почему прилетели к нам снегири? А чтобы они сказали, если бы умели говорить? И т.д.»

Вот и рождаются сказки. Учитель советует внимательно присмотреться и ставит ряд вопросов, помогающих детям увидеть главное, интересное. Наблюдая за птицами обратить внимание на внешний вид, оперение, клюв. Дать название. Рассказать о них. Попросить найти и выучить стихотворение, нарисовать. В результате дети начинают образно мыслить.

«Летом снегири жили далеко от нас. Но их мечты были о рябине, когда же созреют ягоды, когда они встретятся»

Учитель продолжает, а солнышко согревало дерево, дождик не давал засохнуть и ягодки радовались, что им хорошо, что скоро прилетят к ним их долгожданные друзья. И вместе будет о чем побеседовать.

Учитель предлагает составить сказку.

И что же случилось зимой? О чем ягоды мечтали?

И учитель направляет детей разными вопросами к образному представлению прилета снегирей к рябине.

« Наступила холодная и голодная зима. На фоне белого снега огнем горят ягоды рябины.»…

Так на основе непосредственных наблюдений с помощью вопросов учителя дети составляют сказки.

На уроках чтения много работаем над словарем детей, на уроках окружающего мира получают знания о живой и неживой природе, о круговороте жизни в природе.

Дети работают в группах, сами распределяют обязанности, активно выступают при обсуждении сказок своих товарищей.

Особо нужно подчеркнуть роль сказки в жизни ребенка. Через сказки ребёнок познаёт мир, набирается опыта для взрослой самостоятельной жизни, строит собственную модель мира и учится  в ней жить. Сказочный мир замечательно приспособлен для полноценного развития ребенка.

Передо мной, как перед учителем стоит сложная задача не только научить, но и заинтересовать учащихся, сделать так, что бы детям нравилось то, что они делают. Только тогда ученик с радостью выполняет поставленную задачу. Составление сказки нравится ребятам и это положительно влияет на развитие их творческих возможностей.


Нелегко учить детей составлять сказки. Но на третьем году обучения уже радуюсь успехам детей. Они демонстрируют свои достижения перед родителями на праздниках в классе.


















.

3. «Воспитание сказкой» - универсальное занятие

во внеурочной деятельности младших школьников

«Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» - эти слова мы знаем с детства. Ведь сказка не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает, знакомит ребёнка с окружающим миром, добром и злом. Она - универсальный учитель. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.

Воспитательная роль сказок очень значима в процессе развития и становления маленького человека. Сказки – это своего рода «воспитательная система», которая включает в себя нравственное, экологическое, трудовое, патриотическое, умственное, гражданское воспитание и т.д.

В своей работе я широко использую все виды фольклора. Знакомя детей с фольклором, я тем самым приобщаю их к общечеловеческим нравственным ценностям.

Особо нужно подчеркнуть роль сказки в жизни ребенка. Через сказки ребёнок познаёт мир, набирается опыта для взрослой самостоятельной жизни, строит собственную модель мира и учится  в ней жить. Сказочный мир замечательно приспособлен для полноценного развития ребенка.

Передо мной, как перед учителем стоит сложная задача не только научить, но и заинтересовать учащихся, сделать так, что бы детям нравилось то, что они делают. Только тогда ученик с радостью выполняет поставленную задачу. Важно, чтобы дети были раскрепощены, вместе с учителем «творили».



Краткое описание документа:

    С развитием массового телевидения читать дети стали значительно меньше. Ребенок чаще сидит у телевизора или с планшетом, чем с книгой: смотреть зрелище легче и интереснее. А учителю нужно научить ребенка правильно говорить, вызвать живой интерес. Для ученика хорошо сформированная речь-успех в обучении. Поэтому необходима тщательная работа над развитием связной речи.

      Научить младшего школьника правильно и красиво говорить помогает работа по составлению сказок. Дети любят слушать сказки, сочувствуют, переживают, принимают активное участие  в анализе сказки. Сказка близка и интересна ребенку. Развивает воображение, мышление, речь.

        Все мои дети с 1 класса пробуют учиться составлять сказки. Мы, учителя, сами любим сказки и составляем их для детей своих классов. Зная о том, что сказка-животворный источник благородных чувств и стремлений. Именно сказка учит детей нравственным нормам поведения. В сказке можно найти ответы на все вопросы. Благодаря сказке ребенок научится говорить. Дети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют увидеть ребенку добро и зло.

         На сказки в начальных классах отводится не так много времени. В основном - это чтение, рассказывание, пересказ,  драматизация.  Мы с удовольствием посещаем кукольный театр в Сокольниках, театр Рубена Симонова на Арбате. Дети вживаются в сказку, узнают, как готовилась сказка, музыкальное сопровождение, знакомятся с работой актеров.

         Сказки способствуют развитию речи, дают образцы русского литературного языка. Е.И.Флерина отмечала, литературное произведение даёт готовые языковые формы, словесные характеристики  образа, определения, которыми оперирует ребенок. Средствами художественного слова он усваивает грамматические нормы языка в единстве с лексикой.

         Проблема развития связной речи у младших школьников дала почву попробовать научить составлять сказки. Так как сказка близка и интересна ребенку. И чтоб помочь развить связную речь, часто использую в работе словесные дидактические игры и упражнения на уроке, на прогулке, в индивидуальной работе.

         Детей привлекает смысловая сторона языка. Они сами придумывают сюжеты, героев, новые слова, даже и инсценируют свои сказки на продленке и перед родителями. Конечно, не у всех достигается определенный уровень развития речи.

         Проблема развития речи детей возникла в 17 веке. Чешский педагог Ян Амос Коменский в своих трудах предлагал в качестве средства развития речи пользоваться в работе с детьми художественными произведениями. Что я и делаю. Генрих Песталоцци считал, что для обучения правильной красивой речи необходимо установить определенную последовательность. Сначала надо познать сам предмет, определить его отличительные признаки, затем подобрать ряд слов для характеристики этого предмета, составит предложение и на основе этого попробовать составить текст. К.Д.Ушинский учит нас:1.Научите ребенка выражать свои мысли. Чтобы ребенок мог четко представить то, о чем он хочет рассказать, применить наглядность, чтобы, опираясь, на конкретные образы смог научиться свободно, выражать свои мысли.2.Научите ребенка формулировать свои мысли, чтобы они были эстетически красивыми, каковыми служат образцы художественных произведений. Но требовать: что бы было понятное, доступное содержание, художественный язык, положительные идеи. И опять выбор падает на русские народные сказки и на сказки, которые сочинил сам учитель.3.Включать в работу разнообразные упражнения-придумывание предложений, подбор слов и другое. Но самое главное, чтобы данные три цели осуществлялись одновременно.

        Сказки, составленные детьми хранятся до 11 класса

 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров279
Номер материала 314304
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх