Формирование
нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
Т. М. Окунева,воспитатель
г.
Полысаево, Кемеровская обл.
|
Детство – это каждодневное открытие мира и
поэтому надо сделать так, чтобы оно стало,
прежде всего, познанием человека и Отечества, их
красоты и величия.
В.В. Сухомлинский
|
Идея
воспитания патриотизма и гражданственности, приобретает все большее значение и
стала задачей государственной важности.
В
концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020
года, указано, что стратегической целью является достижение уровня
экономического и социального развития, соответствующего статусу России, как
ведущей мировой державы 21 века.
В проекте
«Национальной доктрины образования в РФ» подчеркивается, что «система
образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан
демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского
общества.
На
сегодняшний день самым важным преобразованием, произошедшем в дошкольном
образовании, является введение федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования, что предполагает изменение подходов к
организации воспитательно-образовательного процесса и направлено на создание
условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности
позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного
морально-нравственного и познавательного развития.
Поэтому
так важно формирование личности дошкольника невозможно без воспитания с
детских лет уважения к духовным ценностям.
Нравственно-патриотическое
воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин:
- особенности
дошкольного возраста,
- многоаспектность
понятия «патриотизм» в современном мире,
- отсутствие концепции,
теоретических и методических разработок (характерной особенностью многих
исследований является обращение лишь к отдельным аспектам проблемы).
Исходя
из актуальности этого направления, в нашей детском саду уделяется большое
внимание по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей.
Целью
нашей работы является формирование нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного
возраста.
Для реализации
поставленной цели были определены основные задачи:
-
воспитывать у детей чувство любви и привязанности к своей семье, дому,
детскому саду;
-
закреплять духовно – нравственное отношение к малой родине на основе приобщения
к природе, культуре и традициям родного края;
-
развивать представление о России как о Родине.
Последовательность
работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей мы разделили на 4
тематических блока:
1. Блок «Я и моя семья»-
Любовь маленького ребенка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым
близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, любви к своему дому,
своим сверстникам в детском саду.
2. Блок «Малая родина» - Расширения
представлений у дошкольников с родным городом, областью и родной природой,
воспитывая у детей любовь к своему городу.
3.Блок «Россия»- Знакомство
детей с России, со столицей нашей Родины Москвой, с гимном, флагом и гербом РФ.
Настоящий гражданин своей страны, патриот должен быть интернационалистом.
Поэтому воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою страну
включает и формирование уважения к культуре и религии других народов,
толерантности, терпимости, доброжелательного отношения к другому человеку.
4. Блок «Великая
Отечественная Война» Именно события Великой Отечественной Войны 1941 – 1945
годов являются ярким примером для воспитания патриотических чувств у
дошкольников.
Чувство
Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он
изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не
осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют
огромную роль в становлении личности патриота.
Углубление
представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории,
что семья – это все, кто живет вместе с ребенком. Выяснения того, какие
обязанности по дому есть у ребенка.
Были
проведены мероприятия: беседы, составление рассказов о семье, рисование
семейного портрета, инсценировка сказки, на пример теремок на новый лад,
совместные праздники. Создание семейного древа вместе с родителями.
Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции,
заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим
историческим корням. Эти мероприятия способствовали сближению родителей с
детьми, создавали радостную и бодрую атмосферу.
Патриотизм,
гражданственность необходимо воспитывать у детей с самого юного возраста. С 4-5
лет ребенок уже в состоянии выслушивать и запоминать истории о героизме и
патриотизме русских людей, рассматривать художественные материалы, посвященные
этой теме, отвечать на вопросы и самостоятельно, исходя из прочитанного, делать
выводы.
Для ознакомления детей с родным городом, были проведены
разнообразные мероприятия, способствующие расширению знаний воспитанию гордости
за свою малую родину:
- прослушали литературно – музыкальную композицию «Есть
добрый городок», автор - Т. Страхова;
- познакомились с историей создания флага, герба нашего
города;
- провели беседы «Наш город - раньше и теперь», «Улицы
любимого города», «Моя родная улица»;
- играли в дидактические игры «Профессии нашего города», «Городок»,
сюжетно – ролевые игры «Шахтер», «Строим город»;
- организовали семейные экскурсии в ДК «Родина», в парк
имени «Горовца», на аллею «Молодоженов» и «Сквер
Единый Кузбасс»;
-
провели целевые прогулки в школу, библиотеку.
На
закрепления изученного материала детям было предложено создать макет города, в
процессе деятельности у детей расширились знания об истории родного города,
сформировались умения работы в команде, наглядно-образное мышление,
любознательность.
В
тесном сотрудничестве с родителями собрали материалы и оформили альбомы:
«Полысаево город надежд», «Шахтеры народ трудовой», «Наши земляки». Составили
карту города, на которой обозначили улицы и достопримечательности города. В
результате у воспитанников сформировалось умение свободно пользоваться
иллюстративно-печатным материалом при решении познавательных и практических
задач.
Итогом нашей работы стало
создание «Мини музея города».
В
процессе ознакомления с историей России использовали разнообразные формы работы
с детьми, большое значение уделялось вниманию гордости за героическое прошлое
нашей страны, воспитанию уважения к защитникам Отечества:
-
подготовили презентацию «Города- герои»;
-
прослушали гимн России музыка А. Александрова, слова С. Михалкова
«Россия — священная наша держава»;
-
провели беседы – о Родине, об армии, о защитниках Отечества;
-
рассматривали иллюстраций «Военные сражения», «Боевые машины»,
«Обмундирование»;
-
читали рассказы, повести и стихи о героях венных лет;
-
оформили выставку рисунков «Я помню! Я горжусь!»;
-
играли в сюжетно-ролевые игры «Военные учения», «Разведчики», «Военный
госпиталь». Игры вызвали большой интерес не только у мальчиков, но и у девочек.
Во
время прогулок дети играли в «Зарничку». Игра представляет собой имитацию
боевых действий, во время игры дошкольники выполняли приказы командира по всем
правилам воинского устава. В результате игры у детей проявилась находчивость,
быстрота ориентации в пространстве.
Активное
участие приняли родители воспитанников в создании экспозиций мини-музея в
группе «Музей боевой славы». Совместными усилиями были оформлены альбомы
«Ордена и медали ВОВ», «Военная техника времен Великой Отечественной войны»,
«Памятники и обелиски героям». Создали мини-библиотеку «Стихи, рассказы и
повести о Великой отечественной войне», собрана коллекция «Музыка военных лет».
Проделанная
работа повысила у родителей интерес к совместной деятельности, направленной
на формирование у детей патриотических чувств.
Для
родителей провели родительское собрание на тему: «Патриотическое нравственное
воспитание детей в современном мире», анкетирование «Воспитание юных
патриотов».
Результатом
нашей деятельности стало то, что у детей расширились знания о семье, об
окружающем мире и родном городе, стране, обогатился словарный запас они стали
более эмоционально отзывчивыми и любознательны. У наших воспитанников формируются
патриотические чувства, повысилась самооценка.
В
дальнейшем планируем продолжить работу по данной проблеме, поскольку считаем,
что патриотизм – главная черта русского народа, он помогает воспитать чувства
любви к Родному краю и окружающему миру. В группе в перспективе создать уголок
«Островок Патриотизма», где будут представлены все собранные нами в процессе
работы материалы и альбомы.
Литература
1.
Белоусова Л. Е. Навстречу Дню Победы [Текст] / Л. Е. Белоусова. // Цикл
тематических бесед-рассказов для занятий с детьми дошкольного возраста. – СПб.:
ООО Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 24 с.
2.
Ильина, Л. Н. Нравственно-патриотическое воспитание и пути его реализации в
детском саду [Текст]: материалы 2-й международной научной конференции / Л. Н.
Ильина, Г. И. Посохова. – Чита: Издательство Молодой ученый, 2012. – С 48-50.
3.
Князева, О. Л. Приобщение к истокам русской народной культуры [Текст]:
программа учебно-методическое пособие / О. Л. Князева, М. Д. Маханева. –
Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2006. – 304 с.
4.
Ушакова Л. П. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста [Текст]:
пособие для работников дошкольных образовательных учреждений / Л. П. Ушакова. –
СПб.: ООО Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 48 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.