Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Статья "Формирование специальных умений и навыков в работе с географической картой, как основой географического образования"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Статья "Формирование специальных умений и навыков в работе с географической картой, как основой географического образования"

библиотека
материалов

Кузвесова Екатерина Михайловна

КГУ «Средняя школа №3» ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

Учитель высшей категории



«Формирование специальных умений и навыков в работе с географической картой, как основой географического образования»


Уметь пользоваться географической картой, извлекать из нее нужную информацию каждый культурный человек должен так же, как уметь читать. Успех в использовании зависит от уровня профессионализма самого учителя, от его способности формировать у учащихся желание обращаться к карте. Карта – это и поле деятельности, и самое эффективное средство для достижения определённых педагогических целей.

Аргументируя какую-нибудь мысль, учитель подтверждает ее данными картографическими. Высказывая гипотезу, он дает ориентиры возможных картографических исследований. И можно смело высказать суждение – интеллектуальный уровень познания человека в географии полностью адекватен знанию карты.

Воспитывая внимание к карте, учитель развивает исследовательский потенциал работы с картой. Дети начинают вдумываться в карту, у них формируется географическая зоркость, пространственное мышление и аналитическая потребность. Развитое пространственное мышление в перспективе поможет познанию социального мира, и поможет сделать правильный выбор жизненного пути, то есть активно развивать социализацию школьника.

Согласно Государственному общеобязательному стандарту среднего образования, учащиеся должны уметь анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию, а также владеть методами познания, проектирования, конструирования и исследования, творческого применения, сопоставлять географические карты разной тематики. Анализ работы итоговой аттестации девятиклассников, анализ результатов ЕНТ выпускников, а также опыт работы позволяет утверждать: учащиеся испытывают определенные трудности при работе с картой. Дидактические средства для обработки умений и навыков при работе с картой разработаны недостаточно.

Для решения этой проблемы мною разработана система заданий для работы с картой на уроках физической географии. Данная система предполагает поэтапное овладение учащимися умениями и навыками в работе с картографическим материалом. Ученик должен понимать, читать и знать географическую карту. Используя карту как источник знаний, через систему разработанных заданий, я стараюсь решить важнейшую методическую задачу – научить учащихся ее читать. Умение читать карту складываются из сложной системы взаимосвязанных действий. Обязательным условием этого умения является обучение учащихся способами действий, т.е. приемам учебной работы с картой. Обучение приемам осуществляю поэтапно, с обязательным подведением учащихся к осознанию действий приёма и своих действий при его применении.

Развитие общества в настоящее время требует применение компьютера при формировании географических умений. Используя компьютерные технологии на уроках географии, учащиеся получают возможность доступа к большим массивам ранее недоступной информации. Специфика географии как науки заключается в том, что она содержит огромный объем материала. Поэтому применение ИКТ на уроках позволяет: наглядно увидеть изучаемые явления, процессы и взаимосвязь между компонентами природы; предоставить уникальные информационные материалы; восполнить дефицит источников учебного материала, особенно статистического. Уроки с использованием интернета способствуют формированию умений и навыков информационно – поисковой деятельности. Создаются условия для эффективной реализации экспериментальных, исследовательских, проектных, форм обучения. Кроме того, у учащихся появляется возможность быстро и объективно оценивать знания, умения и навыки.

Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения - один из важнейших методических принципов их применения.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Уметь пользоваться географической картой, извлекать из нее нужную информацию каждый культурный человек должен так же, как уметь читать. Успех в использовании зависит от уровня профессионализма самого учителя, от его способности формировать у учащихся желание обращаться к карте. Карта – это и поле деятельности, и самое эффективное средство для достижения определённых педагогических целей.

 

         Аргументируя какую-нибудь мысль, учитель подтверждает ее данными картографическими. Высказывая гипотезу, он дает ориентиры возможных картографических исследований. И можно смело высказать суждение – интеллектуальный уровень познания человека в географии полностью адекватен знанию карты.

Общая информация

Номер материала: 431139

Похожие материалы