Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья «Индивидуальный подход в обучении детей с ОВЗ »
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья «Индивидуальный подход в обучении детей с ОВЗ »

библиотека
материалов

















«Индивидуальный подход в обучении детей с ОВЗ »



Учитель 4-го класса

Курашова М.В.















Москва 2015г.



Дети с особенностями развития требуют индивидуального подхода в обучении и воспитании. Небольшая наполняемость класса не исключает необходимости выработки методов и приёмов подходящих конкретному ученику.


hello_html_m5a2caf61.jpg



















Из шести учеников класса четверо обучаются по единой программе, двое по индивидуальной.


На уроках используются следующие принципы подбора заданий для индивидуальной работы:

-по уровню трудности

- по объёму

- по степени самостоятельности

- по уровню творчества

- по степени и характеру помощи







Используются такие виды помощи:

- стимулирующая, которой достаточно для хорошо успевающего ученика(разъяснение задания при необходимости)

- направляющая (составление плана действий и указание на вспомогательные средства)

- организующая ,которая необходима слабым детям (помощь при выполнении задания от начала и до конца: наводящие вопросы, план выполнения, движение по плану и т.д. до достижения конечного результата).


Особенные трудности ученики испытывают в усвоении материала по математике. Недоразвитие логического и абстрактного мышления вызывает затруднение при решении задач, недостатки зрения и спастика кистей рук делают затруднительным решение примеров с многозначными числами, где требуются письменные приёмы вычислений ,дети не могут правильно оформить работу (чётко записать разряд под разрядом при умножении, выделить неполные делимые при делении в столбик) из-за чего возникают ошибки .

Построение работы:


hello_html_m5cc02e9d.jpg

















1.Задачи разбираются коллективно с оформлением плана решения на доске. Запись в тетрадях осуществляется самостоятельно.

Для самостоятельного решения предлагаются разноуровневые задачи.

2. Принцип решения примеров с письменными приёмами вычислений объясняется и закрепляется с коллективным разбором и записью на доске. Для самостоятельной работы предлагаются примеры на сложение, вычитание и умножение с предварительной разметкой отделяющей разряды и классы многозначных чисел.

Решение примеров на деление производится с помощью учителя или на калькуляторе.

3. Геометрический материал изучается теоретически, построение фигур может выполняться только с помощью учителя.

4. Для устного счёта подбираются индивидуальные задания. Некоторые ученики используют таблицы умножения, таблицы для преобразования величин и таблицы с формулами.


Индивидуальный подход необходим при выполнении письменных заданий и по русскому языку:


hello_html_m44dab525.jpg

1.Индивидуальная разлиновка тетрадей.

2. Разные по объёму тексты.

3. Разноуровневые задания.

4.Использование настольных индивидуальных таблиц.

Домашнее задание по всем предметам подбирается индивидуально исходя из способности ребёнка к самостоятельному выполнению работы, степени его загруженности в течении второй половины дня.







Для работы с учениками этого класса были созданы индивидуальные пособия : папки-сборники с таблицами по русскому языку и математике, карточки для устного счёта, тесты и контрольные работы по математике, русскому языку,окружающему миру и литературе.

hello_html_m6b693f80.jpghello_html_415175f1.jpg















Ещё одной особенностью работы в таком классе является проведение уроков технологии и изобразительного искусства.

hello_html_m1f657f3c.jpghello_html_2a8d27ba.jpg











Уроки технологии направлены на развитие навыков самообслуживания, изучения видов простой трудовой деятельности (выращивание растений, приготовление пищи, уход за одеждой и личными вещами), творческие задания связаны с развитием мелкой моторики пальцев и носят индивидуальный характер (лепка, мозаика, аппликация из готовых деталей и т.п.)

На уроках изобразительного искусства, на ряду с тематическими беседами, используются техники рисования упрощающие способы передачи изображения и цвета (дорисуй фигуру, раскрашивание готовых картинок, использование губки вместо кисточки и др.)


Индивидуальные особенности учеников раскрываются в работе по методу проектной деятельности. В 4-ом классе ученики самостоятельно выбирают темы проектов, определяют свою роль в решении проблемы проектной работы, активно используют материалы интернета. Учитель может опираться на личный опыт детей,на их практические навыки при распределении заданий практической части.










Воспитательная работа:


hello_html_590786b9.jpg

















Воспитание уважительного отношения друг к другу, к чужим особенностям- одна из основных задач в работе с детьми с ОВЗ.

Терпение, вежливость, взаимопомощь – залог становления детского коллектива и личности каждого школьника.

Направления работы:

- наблюдение и тестирование

- организация совместных игр на переменах

- классные часы

- внеклассные мероприятия, в которых активное участие каждого ребёнка способствует его успешной социализации.










Каждый ученик имеет личное портфолио

hello_html_56c61d66.jpg

hello_html_m2947f37d.jpg



Дети заполняют портфолио самостоятельно, отслеживают свои успехи. Это повышает их самооценку ,придаёт уверенности в своих силах.


Внимательное отношение к личности ученика, к его особенностям- залог успешного развития ребёнка.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Дети с особенностями развития требуют индивидуального подхода в обучении и воспитании.  Небольшая наполняемость класса не исключает необходимости выработки методов и приёмов подходящих  конкретному ученику.

 

 

На уроках используются следующие принципы подбора заданий для индивидуальной работы: 

 

-по уровню трудности

 

- по объёму

 

- по степени самостоятельности

 

- по уровню творчества

 

 

- п

Используются такие виды помощи:

 

- стимулирующая, которой достаточно для хорошо успевающего ученика(разъяснение задания при необходимости)

 

- направляющая (составление плана действий и указание на вспомогательные средства)

 

- организующая ,которая необходима слабым детям (помощь при выполнении задания от начала и до конца: наводящие вопросы, план выполнения, движение по плану и т.д. до достижения конечного результата).

о степени и характеру помощи

 

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров775
Номер материала 375301
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх