843935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуКонспектыСтатья: "Интерактивная доска как инструмент развития творческого и интеллектуального потенциала учащихся"

Статья: "Интерактивная доска как инструмент развития творческого и интеллектуального потенциала учащихся"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интерактивная доска как инструмент развития творческого
и интеллектуального потенциала учащихся.



C:\Users\Uchitel\Desktop\4шк\DSC_0427.JPG










Заходяйченко Лариса Александровна,

учитель английского языка МБОУ СОШ № 4

высшей квалификационной категории


В данной статье я обобщаю свой опыт использования интерактивной доски на уроках английского языка.

Интерактивную доску, мультимедийный проектор следует относить к экранным ТСО. Но это лишь средство, которое может стать помощником учителю. Эффективность ее использования зависит от самого учителя, от того, насколько полно он использует ее возможности. Именно поэтому, я решила поделиться с коллегами своим опытом. Работа с интерактивной доской предоставляет новые возможности, как педагогам, так и учащимся.

В моей практике Smart Board помогает эффективно провести фонетическую зарядку. Разнообразные упражнения, созданные в программе Smart Board и импортированные из Word, помогают вспомнить звуки, буквосочетания и правила чтения:hello_html_393a2ed5.png





Интерактивная доска предоставляет мне отличную возможность создать свои грамматические таблицы для наглядного введения грамматического материала:hello_html_4e34fee4.png







С помощью функции “Drag and Draw” закрепить изучаемый грамматический материал; и отработать его употребление в речевых конструкциях:hello_html_m16dec093.png







Интерактивная доска незаменима при введении нового лексического материала:hello_html_7365fea3.png











и для проверки запоминания введенных слов,

hello_html_m3e804f7c.pnghello_html_5e271c9b.png












а также ИД дает хорошую возможность для формирования лексических навыков по теме:

hello_html_m2db488f0.png









Интерактивную доску можно использовать на основных этапах уроках и как различный опорный материал в соответствии с его задачами:

hello_html_15b097cc.pnghello_html_m7c03394e.png











При закреплении материала, самостоятельной работе, решение можно спроецировать на доску с помощью сканера, либо выполнить на доске, прокомментировать или сверить с помощью заранее заготовленного слайда или фрагмента программы. Задавая на дом индивидуальное и дополнительное задание, при необходимости на доску можно спроецировать иллюстрации к вопросу домашней работы и прокомментировать. Специальные функции и преимущества доски состоят в том, что не надо стирать с доски, можно взять новую страницу, а написанное задание либо сохранить, либо очистить, можно вернуться к ранее решенным задачам, а также существует возможность при решении задач экспериментировать с условием, используя программное обеспечение доски. В работе с доской у детей могут быть задействованы различные виды памяти: слуховая, зрительная, ассоциативная.

Интерактивная доска дает возможность буквально перед уроком создавать новые упражнения из уже имеющихся в информационном банке:

hello_html_mfd750ad.pnghello_html_m5ed45471.png












Формы работы на уроке с использованием интерактивной доски
способствуют поддержке активности учащихся:

  • Задачи исследовательского плана, например, посредством моделирования.

  • Игровые ситуации.

  • Творческие задания.

  • Использование дополнительных устройств и систем опроса.

Почему я использую интерактивная доску:

  • является заменителем проектора - на неё можно проецировать любую презентацию.

  • является заменителем обычной доски - на ней можно писать маркерами.

  • является сенсорным монитором для подключенного ПК. Движения маркером по доске равносильны движению мышью по экрану монитора.

  • используется для демонстрации учителем ЭОР.

  • используется для объяснения работы с какой-либо программой.

  • имеет собственное программное обеспечение.

  • имеет дополнительные возможности: наличие встроенной галереи ЭОР - коллекции изображений по различным школьным предметам.hello_html_b768dbf.jpg

  • работа с картами.

  • функция перетаскивания.

  • работа с инструментом маркер, позволяющим прекрасно работать не только с картами, но и применять рисунки при различной деятельности на уроке.

  • работа с изображениями.

  • затемнение экрана (шторки и др.).

Интерактивную доску на различных этапах урока я чаще использую  в следующих направлениях:


1.  Активное вовлечение учащихся. Мотивация и вовлеченность учащихся на занятии может быть увеличена за счет использования интерактивной доски. Управляя обсуждением, преподаватель может подтолкнуть учащихся к работе в небольших группах. Интерактивная доска становится центром внимания для всего класса. А если все материалы подготовлены заранее и, легко доступны, она обеспечивает хороший темп урока.

2. Презентации, демонстрации и создание моделей. Использование необходимого программного обеспечения и ресурсов в сочетании с интерактивной доской может улучшить понимание новых идей.

3. Улучшение темпа и течения занятия. Использование интерактивной доски может улучшить планирование, темп и течение урока. Подобные методики привлекают к активному участию в занятиях. Все, что учащиеся делают на доске можно сохранить и использовать в другой раз. Страницы можно разместить сбоку экрана, как эскизы, преподаватель всегда имеет возможность вернуться к предыдущему этапу урока и повторить ключевые моменты занятия.

4. Помочь проверить знания учащихся. Например, тренажер устного счета, математические диктанты и т. п.

При этом опрос становится увлекательным и динамичным, так как на интерактивной доске можно легко передвигать объекты и надписи, устанавливать соответствия, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. К тому же тексты, рисунки или графики можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты лекции или опроса. Можно рассуждать вслух, комментируя свои действия, постепенно вовлекать учащихся и побуждать их записывать идеи на доске. Заранее подготовленные тексты, таблицы, диаграммы, картинки, музыка, карты, тематические файлы, а также добавление гиперссылок к мультимедийным файлам и Интернет-ресурсам задают занятию бодрый темп: вы не будете тратить много времени на то, чтобы написать текст на обычной доске или перейти от экрана к клавиатуре. Все ресурсы можно комментировать прямо на экране, и сохранять записи для будущих уроков. Файлы предыдущих занятий можно всегда открыть и повторить пройденный  материал.

Работа с интерактивными устройствами существенно помогает учебе. Это хороший выбор для тех преподавателей, которые хотят заинтересовать своих учеников, повысить посещаемость, облегчить усвоение материала, а также помочь учащимся с физическими недостатками.

Выводы: при использовании интерактивной доски значительно повышается эффективность образовательного процесса за счет следующих возможностей: C:\Users\Uchitel\Desktop\Documents\Архипова\стажёрка\P8291487.JPG

  • возможность развивать креативные способности детей за счет моделирования, конструирования, мыследеятельностного и виртуального эксперимента;

  • инновационная наглядность изучаемого материала; возможность показа сложных процессов и объектов в динамике их виртуального изменения;

  • повышение интереса и учебной мотивации учащихся к изучению учебного предмета.

Это дает мне возможность развивать креативные способности детей за счет моделирования, конструирования и виртуального эксперимента. Результаты такой работы сказываются на следующих показателях:




Участие учеников в конкурсах, олимпиадах, конференциях

п/п

Наименование

Ф.И. участника

Учебный год

Класс

Результат

1

Международный игровой конкурс «Британский бульдог»

Рыбалко Альберт

2010-2011

10

985 место в регионе

2

Региональный этап всероссийской олимпиады школьников

Заднепровская Ангелина

2010-2011

8

свидетельство

3

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

Заднепровская Ангелина

2011-2012

8

призер

4

Всероссийский заочный конкурс

«Познание и творчество», «Зимний тур»

Фомичева Ольга

2012 -2013

6

II место

5

Международный конкурс-игра по английскому языку «Английский лев»

Группа учащихся из 17 человек

2012-2013

2-11

Свидетельство участника

6

Международный конкурс-игра по английскому языку «Английский лев»

Заднепровская Ангелина

2012-2013

9

10 место в регионе

7

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

Заднепровская Ангелина

2013-2014

10

призер


















Краткое описание документа:

В  данной статье я обобщаю свой опыт использования интерактивной доски на уроках английского языка.

Интерактивную доску, мультимедийный проектор следует  относить к экранным ТСО. Ноэто лишь средство, которое может стать помощником учителю. Эффективность ее  использования зависит от самого учителя, от того, насколько полно он использует ее возможности. Именно поэтому, я решила поделиться с коллегами своим опытом. Работа с интерактивной доской предоставляет новые возможности,  как педагогам, так и учащимся.

В моей практике SmartBoard помогает эффективно провести фонетическую зарядку. Разнообразные упражнения, созданные в программе  SmartBoardи  импортированные из Word,  помогают вспомнить звуки, буквосочетания и правила чтения:

 

 

Интерактивная доска предоставляет мне отличную возможность    создать свои грамматические таблицы для наглядного введения грамматического материала:

 

Общая информация

Номер материала: 110578

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.