Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Статья "Использование методов визуализации на уроках математики"

Статья "Использование методов визуализации на уроках математики"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6009c434.png

Статья опубликована в блоге ГМО по адресу

http://gmomatematik.blogspot.ru/p/blog-page_1383.html



Использование методов визуализации на уроках математики

Кузнецова Наталья Николаевна,

учитель математики БОУ г. Омска «СОШ № 68»


Визуализация в общем смысле — метод представления информации в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.). Очень эффективно визуализация используется для представления изначально не зрительной информации (например, температуры, плотности населения, распределения уровней электромагнитных полей и т. д.).

Считается, что зрение обеспечивает человеку около 90 % информации. Рассматривание изображений позволяет исследовать пространственные структуры, имеющиеся в объекте; распределение оптических плотностей и цветов — отражает важнейшие сведения о свойствах реальных и виртуальных объектов окружающего мира. К основным способам визуального представления функциональных зависимостей, изучаемых в курсе математики средней школы, относят: текстуальный, табличный, аналитический, алгоритмический, графический.

При изучении темы «Действия с десятичными дробями» в 5 классе, я использовала приём, с которым нас познакомили на курсах: «Выглядит, как… . Звучит, как…».

Я разработала и применила на уроке карточку, которая состоит из 4 колонок:

- номер правила;

-понятие;

-выглядит, как…;

-звучит, как… .

Разрабатывая колонку «Звучит, как…», я использовала прием работы с текстом «Ключевые слова».

Карточку я использовала при организации групповой работы по 4 человека. Работая в группах, учащиеся повторили правила, выбрали выступающего от группы и сформулировали 8 правил.

Предлагаю ознакомиться с карточками, разработанными мною, к уроку (Приложение 1).


Приложение 1.

Прием «Выглядит, как… . Звучит, как….»

Тема «Десятичные дроби»

п/п

Понятие

Выглядит, как…

Звучит, как…( ключевые слова)

1

Сложение, вычитание

+

1,2

-

3,700

4,56


2,651


5,76


1,049



При сложении десятичных дробей запятая__________________ _____________________, аналогично поступаем и при __________________, если необходимо, то приписываем _______________________________________________________

2

Умножение

х

18

0,0008


0,0108

х

0,254

0,03


0,00762











При умножении десятичных дробей на запятую ________________________________ , а умножаем как _____________________________, но в произведении _______________________________________________________ ,

сколько их в обоих множителях___________________

3

Умножение

на 10, 100, 1000 и т.д.

4,6 ∙ 10 = 46

4,6 ∙ 100 = 460

4,6 ∙ 1000 = 4600

При умножении десятичной дроби на 10, 100, 1000,…___________________________________________ вправо___________________________________________

4

Умножение

на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

4,6 ∙ 0,1 = 0,46

4,6 ∙ 0,01 = 0,046

4,6 ∙ 0,001 = 0,0046

При умножении десятичной дроби на 0,1; 0,01, 0,001,…___________________________________________ влево___________________________________________

5

Деление на натуральное число




19,2

8

-

16

2,4


32


-

32



0










При делении десятичной дроби на натуральное число в частном ставим запятую тогда, когда__________________________________________________

6

Деление на 10, 100, 1000 и т.д.

4,6 : 10 = 0,46

4,6 : 100 =0,046

4,6 : 1000 =0,0046

При делении десятичной дроби на 10, 100, 1000,…___________________________________________ влево___________________________________________

7

Деление на

десятичную дробь

0,5:0,4=5:4=1,25


5

4

-

4

1,25


10


-

8



20


-

20



0




















0,05:0,2=0,5:2=0,25




0,5

2

-

0

0,25


5


-

4



10


-

10



0








При делении десятичной дроби на десятичную дробь сначала в делимом и в делителе___________________________ вправо

_________________________ сколько их ____________________,

а затем выполняем деление на ___________________________

____________________

8

Деление на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.





4,6 : 0,1 = 46

4,6 : 0,01 = 460

4,6 : 0,001 = 4600

При делении десятичной дроби на 0,1; 0,01, 0,001,…опять же в столбик не____________ , а запятую двигаем в__________ ,т.е. поступаем так, как ______________________________________

________________________________(смотри правило 3)





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Использование методов визуализации на уроках математики

Кузнецова Наталья Николаевна,

учитель математики БОУ г. Омска «СОШ № 68»

Визуализация в общем смысле — метод представления информации в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.). Очень эффективно визуализация используется для представления изначально не зрительной информации (например, температуры, плотности населения, распределения уровней электромагнитных полей и т. д.).

Считается, что зрение обеспечивает человеку около 90 % информации. Рассматривание изображений позволяет исследовать пространственные структуры, имеющиеся в объекте; распределение оптических плотностей и цветов — отражает важнейшие сведения о свойствах реальных и виртуальных объектов окружающего мира. К основным способам визуального представления функциональных зависимостей, изучаемых в курсе математики средней школы, относят: текстуальный, табличный, аналитический, алгоритмический, графический.

При изучении темы «Действия с десятичными дробями» в 5 классе, я использовала приём, с которым нас познакомили на курсах: «Выглядит, как… . Звучит, как…».

Я разработала и применила на уроке карточку, которая состоит из 4 колонок:

- номер правила;

-понятие;

-выглядит, как…;

-звучит, как… .

Разрабатывая колонку «Звучит, как…», я использовала прием работы с текстом «Ключевые слова».

Карточку я использовала при организации групповой работы по 4 человека. Работая в группах, учащиеся повторили правила, выбрали выступающего от группы и сформулировали 8 правил.

Предлагаю ознакомиться с карточками, разработанными мною, к уроку (Приложение 1).

Приложение 1.

Прием «Выглядит, как… . Звучит, как….»

Тема «Десятичные дроби»

п/п

Понятие

Выглядит, как…

Звучит, как…( ключевые слова)

1

Сложение, вычитание

+

1,2

-

3,700

4,56

2,651

5,76

1,049

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров344
Номер материала 430623
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх